Achievement on Thai reading comprehension of Prathomsuksa 6 students by applying SQ4R

Main Article Content

นางสาวพัฒน์นรี - ธรรมาภิมนฑ์

Abstract

The objective of the study were to 1) Study the achievement of Thai language reading comprehension of Prathomsuksa 6 students by applying SQ4R reading as compared with the criteria. 2) To study the reading behavior of Prathomsuksa 6 students by applying SQ4R reading. 3) To compare the interest in reading on pre-leaning and post-learning of Prathomsuksa 6 students by applying the SQ4R reading. The sample population consisted of 28 Prathomsuksa 6 students enrolled in the first semester of the academic year 2018 at Aksornsuksa School. Cluster Random Sampling was used in the present study. The research instruments were five lesson plans of Thai language Reading Comprehension by applying SQ4R reading, Reading behavior observation forms, Achievement test for reading comprehension in Thai language and Reading interest questionnaire. The statistics used were percentage, mean (), standard deviation (SD) and t-test.


               Finding were as follow:


  1. The achievement of reading comprehension of Thai language of Prathomsuksa 6 students by applying SQ4R reading were students passed 28 of them passed percentage of 100 which were higher than the prescribed criterion

  2. The reading behavior of Prathomsuksa 6 students by applying SQ4R reading were at excellent

level.


  1. The reading interest of Prathomsuksa 6 students by applying SQ4R reading for the post-learning was higher than pre-learning at the significance level of 0.01

Keywords

Article Details

Section
บทความวิจัย (Research Paper)

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้า
และพัสดุภัณฑ์.
พันธุ์ทิพา หลาบบุญเลิศ. (2545). ภาษาไทย 3 (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์วิทยาลัย.
พิบูลย์ ตัญญบุตร. (2557). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์การอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
ด้วยวิธีการจัดการเรียนรู้แบบ SQ4R ร่วมกับข้อมูลท้องถิ่นจังหวัดสุพรรณบุรี.วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต,
สาขาวิชาการสอนภาษาไทย, บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยศิลปากร.
เมขลา ลือโสภา. (2555). การพัฒนาการอ่านจับใจความด้วยวิธีการสอบแบบ SQ4R กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาหลักสูตรและการสอน,
บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
วันเพ็ญ วัฒฐานะ. (2557). การจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคการอ่านแบบ SQ3R เพื่อพัฒนาความเข้าใจในการอ่านและศึกษา
พฤติกรรมการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต,
สาขาหลักสูตรและการสอน, บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยบูรพา.
วิมลรัตน์ สุนทรโรจน์. (2554). นวัตกรรมการเรียนรู้ภาษาไทย. กาฬสินธุ์: ประสานการพิมพ์.
แววมยุรา เหมือนนิล. (2553). การอ่านจับใจความ (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ. (2560). ระบบประกาศและรายงานผลสอบโอเน็ต.
เข้าถึงได้จาก :http://www.onetresult.niets.or.th

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี, (2559) สรุปผลการวิจัย PIZA. เข้าถึงได้จาก:
https://pisathailand.ipst.ac.th
สุคนธ์ สินธพานนท์ และคณะ. (2545). การจัดกระบวนการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
กรุงเทพฯ: อักษรเจริญทัศน์.
สุนันทา มั่นเศรษฐวิทย์. (2545). หลักและวิธีสอนอ่านภาษาไทย (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรุงเทพฯ: ไทยวัฒนาพานิช.
สำนักงานสถิติแห่งชาติ (2558). สำรวจการอ่านหนังสือของประชากร ปี 2558. เข้าถึงได้จาก:
http://service.nso.go.th/nso/web/survey/surpop2-3-1.html
อมรรัตน์ จิตตะกาล. (2556). การพัฒนาความสามารถในการอ่านจับใจความ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
โดยใช้วิธีสอนแบบ SQ4R ร่วมกับการใช้ผังกราฟิกสาหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2.
วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน, บัณฑิตวิทยาลัย,
มหาวิทยาลัยทักษิณ.
อัจฉรา ประดิษฐ์. (2552). ชวนเด็กไทยให้เป็นนักอ่าน (1). กรุงเทพฯ: สำนักงานอุทยานการเรียนรู้.
Robinson, F. P. (1961). Effective study. New York: Harper & Brothers.
Walter Pauk. (1984). The New SQ4R. Jouranl Reading World, 23(3).