THE DEVELOPMENT OF INSTRUCTION ACTIVITIES ON COMPUTER IN EVERYDAY LIFE APPLYING THE SUFFICIENCY ECONOMY CONCEPT.

Main Article Content

วริศา ภู่ระหงษ์

Abstract

The purpose of this research are the following: to analyze the development of instruction activities on a computer in everyday life applying the sufficiency economy concept to be effective according to the criteria 80/80 to study learning achievement of  instruction activities on computer in everyday life applying the sufficiency economy concept. to determine  attitude towards instruction activities on computer in everyday life applying the sufficiency economy concept.


            The purposively selected samples were35 students in Matthayomsuksa one/one in Thakhampittayakom School  Phanat Nikhom  District Chonburi Province. Group cluster random sampling was used to identify good and medium student in a class.


            The instruments used in this study were 1) lesson plans 2) achievement test and 3) student's attitude test towards the learning activities. The statistics used in the research to analyze the data were mean () standard deviation (S.D) and t-test Dependent Sample.


            The result of the study indicates that 1. the instruction activities with a computer in everyday life applying the sufficiency economy concept efficiency 84.92/81.33 is higher than the standard set 2.  achievement in instruction activities on computer in everyday life applying the philosophy of sufficiency economy after studying higher than before learning with statistical significance at .05 level 3. the students  had a very positive response to the instruction activities on acomputer in everyday life applying the sufficiency economy concept this could be  rated at the “high” level.


Keyword: Instruction activities   applying sufficiency economy concept


 

Keywords

Article Details

Section
บทความวิจัย (Research Paper)

References

เอกสารอ้างอิง

เกียรติสุดา ศรีสุข. (2552). ระเบียบวิธีวิจัย. พิมพ์ครั้งที่ 3. เชียงใหม่: บริษัท ครองช่างพริ้นติ้ง จำกัด.
จำเนียร จินตนา. (2552). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง ชีวิตกับสิ่งแวดล้อม ตามแนวทางปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง.
การศึกษาค้นคว้าอิสระ. การศึกษามหาบัณฑิต. สาขาสิ่งแวดล้อมศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย.
มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ดวงพร อิ่มแสงจันทร์. (2554). การพัฒนาผลการเรียนรู้ เรื่อง หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงกับการพัฒนาเศรษฐกิจของ
ประเทศ และความสามารถในการแก้ปัญหาตามขั้นตอนการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา
ปีที่ 5. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาการสอนสังคมศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย. มหาวิทยาลัย
ศิลปากร.
ธนันสิน อวิธธนานนท์. (2553). การประเมินโครงการเกษตรผสมผสานเพื่อรากฐานเศรษฐกิจพอเพียง โรงเรียนเทศบาล 4
สันป่าก่อ เทศบาลนครเชียงราย จังหวัดเชียงราย. การศึกษาอิสระ. ปริญญาคุรุศาสตร์มหาบัณฑิต. สาขาการบริหาร
การศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
บุญชม ศรีสะอาด. การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). วิธีการทางสถิติสำหรับการวิจัย เล่ม 1 (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
พิสณุ ฟองศรี. (2551). เทคนิควิธีประเมินโครงการ (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพฯ: พรอพเพอร์ตี้พรินท์.
เยาวรัตน์ ปลื้มใจ. (2552). การสร้างชุดการสอนภาษาอังกฤษแนวบูรณาการ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4.
วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน, บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยบูรพา.
วนิดา ตันสุวรรณรัตน์. (2543). ชุดกิจกรรมการสอนภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. วิทยานิพนธ์
การศึกษามหาบัณฑิต. สาขาหลักสูตรและการสอน. บัณฑิตวิทยาลัย. มหาวิทยาลัยบูรพา.
วารินทร์ รัศมีพรหม. (2542). การออกแบบและพัฒนาระบบการสอน. กรุงเทพฯ: ภาควิชาเทคโนโลยีทางการศึกษา.
คณะศึกษาศาสตร์. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สุรางค์ โค้วตระกูล. (2541). จิตวิทยาการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 4 ฉบับปรับปรุงแก้ไข). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์
มหาวิทยาลัย
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ, สำนักนายกรัฐมนตรี. (2560) แผนพัฒนาเศรษฐกิจ
และสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 พ.ศ. 2560-2564. [ระบบออนไลน์]. http://www.nesdb.go.th.
สุคนธ์ สินธพานนท์. (2553). นวัตกรรมการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาคุณภาพของเยาวชน. กรุงเทพฯ: 9119 เทคนิคพริ้นติ้ง.
อารีรัตน์ ใจซื่อ. (2557). ผลการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงกับงานประดิษฐ์จากวัสดุใน
ท้องถิ่น กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ และเทคโนโลยี สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วิทยานิพนธ์
ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. บัณฑิตวิทยาลัย. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
Likert Rensis. (1967). The Method of Constructing and Attitude Scale. Reading in Attitude Theory and
Measurement. (pp. 90-95), Fishbeic, Matin, Ed. New York:Wiley & Son.