The Development of English Listening and Speaking Skills for Pratomsuksa 2 Student through Using Natural Approach

Main Article Content

สุภาวดี กันทะวี
เพ็ญพิสุทธิ์ ใจสนิท
ผาสุข บุญธรรม

Abstract

The purposes of the study were to compare student’s English listening and speaking
skills before and after using Natural Approach and to compare the student’s English
listening and speaking skills after using Natural Approach with the preset criteria, and to
explore the student’s satisfaction on the were to NA. The subjects were 23 prathomsuksa
2 students who studied in the second semester of the academic year 2013 at Anuban
Maesuai School Chiangrai Primary Educational Service Area Offce 2. The research instruments
comprised of 10 lesson plans through using Natural Approach, the English listening and
speaking skills tests which were provided they were of after fnishing lesson plans and the
assessment form of student’s satisfaction which were tested after fnishing lesson plans.
The fndings revealed that the Natural Approach could enhance the student’s
development, the scores were high then the preset criteria of 60 percent. In addition, the
students of the satisfaction who were taught by the Natural Approach was rated at the
highest level.

Article Details

Section
Research Articles

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). แนวทางการนำจุดเน้นการพัฒนาผู้เรียนสู่การปฏิบัติ. กรุงเทพฯ:
กระทรวงฯ.
ฐณมน สมชนะ. (2549). ผลการสอนวิชาภาษาอังกฤษตามแนวทฤษฎีธรรมชาติโดยใช้การ์ตูนสำหรับ
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ได้รับการสอนโดยวิธีตามแนวทฤษฎีธรรมชาติและวิธีการสอน
ตามคู่มือครู. (ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. กรุงเทพฯ.
นพพร ธนะชัยขันธ์. (2556). ขั้นตอนการสร้างและการหาคุณภาพของเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย. เชียงราย:
มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
นุรอานี โตะโยะ. (2555). ผลของการสอนตามแนวคิดวิธีธรรมชาติต่อความสามารถทางภาษาอังกฤษ
ของนักเรียนระดับเตรียมความพร้อม. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณทิต). มหาวิทยาลัย
สงขลานครินทร์. สงขลา.
โรงเรียนอนุบาลแม่สรวย. (2555). เอกสารงานวิชาการ. เชียงราย: โรงเรียนฯ.
วิภารัตน์ อุปรินทร์. (2551). การพัฒนาความสามารถทางการฟังและการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต).
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี. อุดรธานี.
ศิริพรรณ ชัชวาลวงศ์. (2551). ผลสัมฤทธิ์ของการเล่านิทานที่มีต่อทักษะการฟังและการพูด
ภาษาอังกฤษและความคงทนในการจำคำศัพท์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. (วิทยานิพนธ์
ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์. บุรีรัมย์.
ศิริมา โพธิจักร์. (2553). การใช้กิจกรรมการเล่านิทานเพื่อส่งเสริมทักษะการฟังและการพูด
ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา.
(วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์. บุรีรัมย์.
อนงค์กร ศรีเจริญ. (2548). การใช้แนวคิดวิธีธรรมชาติเพื่อพัฒนาความสามารถในการฟัง-พูด
ภาษาอังกฤษและความสามารถรู้คำศัพท์ของผู้เรียนในระดับเตรียมความพร้อม. (วิทยานิพนธ์
ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเชียงใหม่. เชียงใหม่.
Richards, Jack C. and Rodgers, Theodore S. (1986). Approaches and methods in
language teaching : A description and analysis. Cambridge: Cambridge
University