A Comparative Study of Analytical Reading Skill on Wieng Pa Pao Local Tales Using SQ3R and KWL Techniques for Prathom 6 Students in Sansali Sub-district School Network, Wieng Pa Pao District, Chiang Rai Province

Main Article Content

สุจิตรา พรมเทพ ยุพิน จันทร์เรือง อัญชลี เท็งตระกูล

Abstract

The research objectives of this study were : 1) to examine the effciency of lesson
plansonanalyticalreadingskillofWiengPaPaolocaltalesusingSQ3RandKWLtechniques
forprathomsixstudentsinschoolsunderSansalisub-districtnetwork,WiengPaPaodistrict,
Chiang Rai province based on the 80/80 effciency standard criteria; 2) to investigate the
learningoutcomeofpre-andpost-implementationofthelessonplansonanalyticalreading
skill of Wieng Pa Pao local tales using SQ3R and KWL techniques; 3) to compare the
students’ satisfaction toward the lesson plans on analytical reading skill of Wieng Pa Pao
local tales using SQ3R and KWL techniques.
The samples were 22 prathom six students two schools under Sansali sub-district
school network, Wieng Pa Pao district, Chiang Rai province, wich consisted of 11 students
from Tungharatsamakkeewittaya School and 11 students from Ban Sansali School in their
2014 semester. The instruments were six lesson plans using SQ3R technique and the
other six lesson plans using KWL technique. Each lesson plan covered one hour, allowed
six hours. The lesson plans used six local tales of Wieng Pa Pao as the learning content.
Another instrument was achievement test. The last instrument was a questionnaire
investigating students’ satisfaction toward the two learning techniques.
The result of the study were as follows :
1. The fndings revealed that the effciency of the lesson plans using SQ3R and KWLtechniquesinanalyticalreadingskillonWiengPaPaolocaltaleshigherthanthe80/80
standard criteria. The lesson plans using SQ3R held the effciency scores at 80.57/82.08
while the lesson plans using KWL showed the effciency scores at 81.34/82.81.
2. The comparison result of the learning achievement of the analytical reading
skill on Wieng Pa Pao local tales based on SQ3R and KWL techniques for prathom six
studentsinschoolsunderSansalisub-districtnetwork.Thetwoteachingtechniquesshowed
no difference.
3. The comparison result of the students’ satisfaction toward the lesson plans
using SQ3R and KWL techniques, the fndings showed no difference in the level of the
students’ satisfaction toward the lesson plans using the two techniques. The students
showed the satisfaction toward the analytical reading lesson plans

Keywords

Article Details

Section
Research Articles

References

กรมวิชาการ. (2544). การจัดการเรียนรู้และวิจัยในชั้นเรียน. กรุงเทพฯ: กรมฯ.
_______. (2551). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยตามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: กรมฯ.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : กระทรวงฯ.
จิราภรณ์ สกุลเหลืองอร่าม. (2554). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ
วิชาภาษาไทยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนไผ่ดำวิทยาคม รัชมังคลาภิเษก
ระหว่างกลุ่มที่สอนด้วยเทคนิค SQ3R กับกลุ่มที่สอนด้วยเทคนิค KWLH-Plus.
(วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยรามคำแหง. กรุงเทพฯ.
ฉวีวรรณ คูหาภินันท์. (2542). เทคนิคการอ่าน. กรุงเทพฯ : ศิลปาบรรณาคาร.
ณันท์ขจร กันชาติ. (2551). ผลของการสอนอ่านแบบ SQ3R ที่มีต่อความสามารถในการอ่านอย่างมี
วิจารณญาณและความสนใจในการอ่านภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6.
(วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร. กำแพงเพชร.
ถวัลย์ มาศจรัส และคนอื่นๆ. (2546). นวัตกรรมการศึกษา ชุดแบบฝึกหัด แบบฝึกทักษะเพื่อพัฒนา
ผู้เรียนและการจัดทำผลงานทางวิชาการ อาจารย์ 3 และบุคลากรทางการศึกษา (ครูชำนาญการ
ครูชำนาญการพิเศษและครูเชี่ยวชาญพิเศษ). กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ธารอักษร.
นิภา แก้วประทีป. (2546). การสร้างแบบฝึกการเขียนคำที่มีตัวสะกดไม่ตรงตามมาตราสำหรับ
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
เชียงใหม่.
รวีวัฒร์ สิริบาล. (2551). ความสำคัญของแผนการจัดการเรียนรู้. วารสารวิชาการ, 11(123), 12-17.
สวิน ยมหา. (2553). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านภาษาไทยเพื่อความเข้าใจของนักเรียน
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้การสอนอ่านแบบ KWL-Plus กับวิธีการสอนอ่านแบบปกติ.
(วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยบูรพา. ชลบุรี.
สายทอง ทัพธานี. (2550). ผลการพัฒนาชุดฝึกทักษะการอ่านจับใจความโดยใช้นิทาน ชั้นประถม
ศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านป่าซางเหนือ. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏ
เชียงราย. เชียงราย.