Instruction by Using Repetitive Story Telling Technique to Develop Main Idea Comprehension and Oral Communication Capacities for Early Childhood

Main Article Content

ลัดดา บุญมาวรรณ เพ็ญพิศุทธิ์ ใจสนิท ศิวภรณ์ สองแสน

Abstract

The purposes of this research were to study the result of the instruction by using
repetitive story telling technique to develop main idea comprehension and oral communication capacities for second level early childhood students. The population was 28
second level early childhood students of Hangtam School, in academic year of 2014, under
Chiangrai Primary Educational Service Area Offce 2. The instruments used were the lesson
plan of repetitive story telling technique, the tests for main idea comprehension and oral
communication capacities. Mean (µ), standard deviation (σ), and percentage were used for
data analyzing.
The fnding indicated that after using repetitive story telling technique students got
higher average score than before 39.22% and higher than determinate criterion 30.78 for
mainideacomprehensioncapacity,thecriterionwas60.00%.Theygothigheraveragescore
thanbefore34.56%andhigherthandeterminatecriterion29.67%,thecriterionwas60.00%.

Keywords

Article Details

Section
Research Articles

References

กรมวิชาการ. (2546). คู่มือหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2546 (สำหรับเด็กอายุ 3-6 ปี).
กรุงเทพฯ: กรมฯ.
ชิตาพร เอี่ยมสะอาด. (2548). เด็กปฐมวัยกับทักษะทางภาษา. สุราษฎร์ธานี: คณะครุศาสตร์
มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.
นงลักษณ์ กันปัญญา. (2549). การพัฒนาทักษะการใช้ภาษาในการสื่อสารของเด็กปฐมวัยโดยใช้
หนังสือภาพประกอบการเล่าเรื่อง หน่วยเที่ยวสวนสะออน. (การศึกษาอิสระการศึกษา
มหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. มหาสารคาม.
นภเนตร ธรรมบวร. (2549). หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์
แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
นิพาพร ธรรมสัตย์. (2555). ความคิดคล่องทางภาษาของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมตามแนว
สมดุลภาษา. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์. ปทุมธานี.
มาณวิกา บุญรินทร์. (2552). ผลการจัดกิจกรรมการเล่านิทานประกอบรูปภาพที่มีต่อความสามารถ
ในการจับใจความของเด็กปฐมวัยโรงเรียนบ้านโนนไหล่หนองเลิง จังหวัดศรีสะเกษ. (วิทยานิพนธ์
ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมธิราช. นนทบุรี.
มานิตา ลีโทชวลิต. (2544). การวิเคราะห์นิทานชาดกที่ส่งเสริมสันติธรรมสำหรับเด็กปฐมวัย.
(วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. กรุงเทพฯ.
มาลิณี พลสูงเนิน. (2548). การพัฒนาแผนการจัดประสบการณ์เพื่อเตรียมความพร้อมด้านการอ่าน
โดยการเล่านิทานประกอบหุ่นมือ ชั้นอนุบาลปีที่ 2. (การศึกษาอิสระการศึกษามหาบัณฑิต).
มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. มหาสารคาม.
สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ. (2541). คู่มือการอบรมเลี้ยงดูเด็กระดับก่อน
ประถมศึกษาในประเทศไทย. กรุงเทพฯ: สำนักงานฯ.
เสริมเกียรติ พรหมผุย. (2544). พัฒนาการและพฤติกรรมวัยเด็ก. มหาสารคาม: ภาควิชาจิตวิทยา
การศึกษาและแนะแนว คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.