The Causal Factors of Social Network Influence and Responsibilities for Learning of Mathayom Students, Chiang Rai Primary Educational Service Area Offce 3

Main Article Content

วุฒิชัย กันสุธรรม กิตติศักดิ์ นิิวรัตน์ ปรมินทร์ อริเดช

Abstract

This research aimed to study the social network of the students to ensure the
consistency of the model with empirical data and analysis total, effect direct
Moreover, it was to analyses the total influence, direct and indirect effects to the
in influential variables on the learning responsibilities.
The samples used were 400 students in mathayom 1-3, Chiang Rai Primary
Educational Service Area Offce 3 in academic year 2013. The variables used consisted of
conduct sup, social sup and family operate attitude responsibility. The statistics used in
data analysis was composed of the preliminary examination statistics, the hypotheses test
statistics and the path analysis statistics. Then, the data were analyzed using the SPSS and
using LISREL analysis. The fndings were as follows:
1. The social network applications daily used by mathayom students was appeared,
accessing time was 8.00 to 12.00 am., lengths the accessing duration was about 4 – 5 hours
a day. Places to access social time (mobile or smart phone). Besides Facebook was the
comment on line service commonly used by the students and the popular device was the
mobile phone.
2. The analysis of the causal factors affecting the learning responsibility. Regarding
the casual factor affecting the learning responsibilities, the adapted model was consistent
with empirical data due to the consideration of the Chi-square, which was 55.35 GFI = 0.99
RMR = 0.024, as well as the Q-plot graph of the upper diagonal. The variable of
responsibilities was equal 0.08
3. The highest total in thence was the operate as variable on the responsibility for
learning.
4. The variable on the family support was found as the highest direct effect
5. The variable on the conduct behaviours was found as the highest indirect effect

Keywords

Article Details

Section
Research Articles

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551.
กรุงเทพฯ: กระทรวงฯ.
ปณิชา นิติพรมงคล. (2555). การใช้เครือข่ายสังคมออนไลน์ของคนวัยทำงานในเขตกรุงเทพมหานคร.
(วิทยานิพนธ์นิเทศศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศรีปทุม. กรุงเทพฯ.
วนิดา กันทาแก้ว. (2550). ความสามารถในการฟันฝ่าอุปสรรค เชาว์อารมณ์ และพฤติกรรมการเรียน
ของนักเรียนระดับช่วงชั้นที่ 4 โรงเรียนนารีรัตน์ จังหวัดแพร่. (วิทยานิพนธ์วิทยาศาสตร
มหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. กรุงเทพฯ.
สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ. (2539). แนวทางจัดกิจกรรมเสริมสร้างสมรรถภาพ
ทางคณิตศาสตร์ โครงการอบรมครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีงบประมาณ 2539.
กรุงเทพฯ: สำนักงานฯ.
สุขุมาภรณ์ เอี่ยมสำอาง. (2551). การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยบางประการที่ส่งผลต่อ
ความรับผิดชอบของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3. (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัย
ศรีนครินทรวิโรฒ. กรุงเทพฯ.
สุทธิพร นิราพาธ. (2547). ความสัมพันธ์ระหว่างการเล่นเกมคอมพิวเตอร์กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
และพฤติกรรมก้าวร้าวของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตร
มหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเชียงใหม่. เชียงใหม่.
อุมาพร ตรังคสมบัติ. (2542). จิตบำบัดและการให้คำปรึกษาครอบครัว = Family therapy and
family counseling. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.