Practice Usage for Developing Writing Spelling Skills for Prathomsuksa 5 Students at Thungphung Sub-district School Network, the Lampang Offce of Basic Education Service Area 3

Main Article Content

สาวิตรี วรพิทย์เบญจา
ยุพิน จันทร์เรือง
อัญชลี เท็งตระกูล

Abstract

The research “Practice Usage for Developing Writing Spelling Skills for Prathomsuksa
5 Students at Thungphung Sub-district School Network, the Lampang Offce of Basic
Education Service Area 3” purpose to fnd the effciency of the spelling practice for
Prathomsuksa 5 students, of Thungphung Sub-district School Network the Offce of Lampang
Primary Education Area 3, according to the 80/80 criterion, and study the learning
achievement of the students learn with the practice exercises writing spelling skills
development for Prathomsuksa 5 students of ThungPheung School Network Group the
Offce of Lampang Elementary Education Area 3, the samples were Prathomsuksa 5 of
Jaekornwittaya School, 30 students, 2nd semester, academic year 2016. Tools used for
data collection include: six lessons of the practice writing spelling skills development,
Achievement test, a lesson plan for learning to write spelling. Carry out data collection is
done by pre-test and post-test. Analysis of performance data using the E1 / E2 formula.
Find the progress of the achievement score with statistics values.
The results of the research revealed that; practice usage for developing writing
spelling skills for Prathomsuksa 5 students of Thungpheung School Network Group the
Offce of Lampang Elementary Education Area 3 of the researcher created were as effcient
as 85.83/89.63. Show that Practice writing spelling skills is more effective than the set
criteria (80/80). And learning achievement after learning of students practice usage for
writing spelling skills development for Prathomsuksa 5 students of Thungpheung School
Network Group the Offce of Lampang Elementary Education Area 3 are 80% higher than
the school criteria with an average score accounted for 89.33%.

Article Details

Section
Research Articles

References

กระทรวงศึกษาธิการ กรมวิชาการ. (2539). บันทึกเสด็จพระราชดำเนินพระราชทานกระแสพระดำริเรื่อง
ปัญหาการใช้คำไทยในการประชุมทางวิชาการ ชุมนุมภาษาไทย คณะอักษรศาสตร์ จุฬาลงกรณ์
มหาวิทยาลัย เมื่อวันที่ 29 กรกฎาคม พ.ศ. 2505. สารสถาบันภาษาไทย, 4(14), 50-78.
กำชัย ทองหล่อ. (2552). หลักภาษาไทย. กรุงเทพฯ: อมรการพิมพ์.
ขนิษฐา แสงภักดี. (2540). การใช้แบบฝึกพัฒนาทักษะการเขียนสรุปความจากบทร้อยแก้วพัฒนากูล
จังหวัดสระบุรี. (วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
กรุงเทพฯ.
จุมพิต ศรีวัฒนพงศ์. (2547). ผลการสอนเขียนบทความแบบเน้นกระบวนการโดยใช้กลวิธีทางสังคม
ที่มีต่อความสามารถในการเขียนและทักษะทางสังคมของนักศึกษาวิชาเอกภาษาไทย
มหาวิทยาลัยเชียงใหม่. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเชียงใหม่. เชียงใหม่.
ฉลวย แสนคำหล่อ. (2548). การใช้แบบฝึกเสริมทักษะคำที่มีตัวสะกดไม่ตรงตามมาตราตัวสะกดไทย
ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนอนุบาลแม่สาย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาเชียงราย เขต 3. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัย
ราชภัฏเชียงราย. เชียงราย.
ชาญชัย อาจินสมาจาร. (2540). นวัตกรรมหลักสูตรและการเรียนการสอน. กรุงเทพฯ: โอเดียนสโตร์.
ดวงใจ ไทยอุบุญ. (2552). ทักษะการเขียนภาษาไทย. (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์
มหาวิทยาลัย.
ถวัลย์ มาศจรัส และ คนอื่น ๆ. (2546). นวัตกรรมการศึกษาชุด แบบฝึกหัด - แบบฝึกทักษะเพื่อพัฒนา
ผู้เรียนและการจัดทำผลงานทางวิชาการอาจารย์ 3 และบุคลากรทางการศึกษา. กรุงเทพฯ:
ธารอักษร.
บัณฑิตา แจ้งจบ. (2545). การสร้างแบบฝึกเสริมทักษะการเขียนสะกดคำในมาตราตัวสะกดที่มีพยัญชนะ
ใช้หลายตัวสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต).
มหาวิทยาลัยทักษิณ. สงขลา.
ปาณิสรา สำเนียงเย็น. (2555). การพัฒนาทักษะการเขียนคำที่มีมาตราตัวสะกดในภาษาไทยโดยใช้
แบบฝึกของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านดอยช้าง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาเชียงราย เขต 2. (วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏ
เชียงราย. เชียงราย.
พิสุทธา อารีราษฎร์. (2550). การพัฒนาซอฟต์แวร์ทางการศึกษา. มหาสารคาม: คณะครุศาสตร์
มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
รสริน ดิษฐบรรจง. (2552). การเขียน. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี.
วรรณี โสมประยูร. (2544). การสอนภาษาไทยระดับประถมศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ:
ไทยวัฒนาพานิช.
วันเพ็ญ คุณพิริยะทวี. (2548). การพัฒนาแบบฝึกการอ่านจับใจความสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา
ปีที่ 2. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศิลปากร. กรุงเทพฯ.
วิมลรัตน์ สุนทรโรจน์. (2545). การพัฒนาการเรียนการสอนภาควิชาหลักสูตรและการสอน.
มหาสารคาม: คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
สุจริต เพียรชอบ และ สายใจ อินทรัมพรรย์. (2538). วิธีการสอนภาษาไทยระดับมัธยมศึกษา.
(พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: ไทยวัฒนาพานิช.
อรอุมา ตั้งพัฒนาสมบูรณ์. (2546). การพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะการเขียนสะกดคำวิชาภาษาไทย
สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต).
มหาวิทยาลัยศิลปากร. กรุงเทพฯ.