The Development of Reading Comprehension by Using Jataka Tales for Mathayomsuksa 1 Students, Phrapariyuttitham Wat Thaton School

Main Article Content

พระมหาวรัฏฐนน แสงศรี
ยุพิน จันทร์เรือง
อัญชลี เท็งตระกูล

Abstract

The aims of this study were as follows: 1) to study and fnd effectiveness of the
plans by using jataka tales for Mathayomsuksa 1 students, Phrapariyattitham Wat Thaton
School; 2) to compare the pretest and posttest of the students’ learning achievements on
reading comprehension; 3) to investigate students’ satisfactions towards reading
comprehension; and 4) to explore the effectiveness of jataka tales being used for
Mathayomsuksa 1 students with applications of Fry’s approach. The sample being used
were 32 students of Mathayomsuksa 1/1, Prapariyuttitham Wat Thaton School in the
second semester of the academic year 2016. The instruments consisted of jataka tales for
enhancing the students’ reading comprehension, achievement tests and questionnaires
on the student’s satisfactions. The data were systematically analyzed by using mean
(X ), standard deviation (S.D.), t-test.
The results of the study were found as follows: 1) the effectiveness of reading
comprehension’s lesson plans were higher than the criterion (80/80) as 86.01/86.53; 2) the
comparison of the pretest and posttest of the students’ learning achievements showed
that students’ learning achievement after using jataka tales was higher than before using
jataka tales with a statistically signifcant level of .05; 3) the evaluation on students’
satisfaction was at a high level with the average scores of 4.09 and with the standard
deviation of 0.72.; and 4) the effectiveness of nine jataka tales being used for Mathayom
suksa 1 students was in the level of criterion. There were 5.1 – 12.5 sentences, 129 – 156
syllables.

Article Details

Section
Research Articles

References

กรกานต์ อรรถวรวุฒิ. (2548). การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาภาษาไทย เรื่อง การอ่าน
เพื่อจับใจความสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต).
มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. มหาสารคาม.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2556). การวัดผลประเมินผลการอ่านจับใจความภาษาไทยระดับชาติ.
กรุงเทพฯ: กระทรวงฯ.
ทัศนีย์ ศุภเมธี. (2547). วิธีสอนภาษาไทยในระดับประถมศึกษา. กรุงเทพฯ: ธนะการพิมพ์.
ธีรญา เหงี่ยมจุล. (2547). การพัฒนาแบบฝึกการอ่านจับใจความสำคัญสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา
ปีที่ 6. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศิลปากร. กรุงเทพฯ.
นพพร ธนะชัยขันธ์. (2551). สถิติเพื่อการวิจัย. เชียงราย: คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัย
ราชภัฏเชียงราย.
บุญช่วย สังข์ศิริ. (2549). การพัฒนาความสามารถในการอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียน โดยใช้นิทาน
ธรรมะเป็นสื่อการสอนสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา
ปีที่ 2. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. นนทบุรี.
พเยาว์ โพธิ์อ่อน. (2548). หลักและวิธีการสอนอ่าน. มปท.: มปพ.
พัชรา พราหมณี. (2549). การพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญ กลุ่มสาระการเรียนรู้
ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต).
มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี. ลพบุรี.
พัชรี ครุฑเมือง. (2550). การพัฒนาความสามารถในการอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียนภาษาไทย โดยใช้
หนังสือนิทานร้อยกรองสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนชุมชนบ้านท่าแหน
จังหวัดลำปาง. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
นนทบุรี.
ภคิน โชติธนเลิศ. (2553). การพัฒนาแบบฝึกทักษะเรื่องการอ่านจับใจความสำคัญจากนิทานชาดก
สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดสุทรพิชิตาราม อำเภอองครักษ์ จังหวัด
นครนายก. (สารนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. กรุงเทพฯ.
ศรีวรรณ ศรีสวัสดิ์. (2549). การสร้างแบบฝึกอ่านจับใจความสำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนหอวัง.
(สารนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. กรุงเทพฯ.
สิทธิพงศ์ สิริวราพงศ์. (2550). การพัฒนาชุดกิจกรรมการอ่านจับใจความวิชาภาษาไทยสำหรับนักเรียน
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านไผ่โทน (นวลราษฎร์วิทยา) อำเภอร้องกวาง จังหวัดแพร่.
(วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์: อุตรดิตถ์.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2552). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: สำนักงานฯ.
อาคม ทองเกษม. (2547). การพัฒนาชุดทักษะการอ่านเพื่อจับใจความสำคัญวิชาภาษาไทย
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
มหาสารคาม.