Development of Learning Management Model, Teaching Methodology in Thai Language through the Research–Based Learning for Students in Thai Language, Faculty of Education, Uttaradit Rajabhat University

Main Article Content

วทัญญู ขลิบเงิน

Abstract

The objectives of the research were 1) to develop the learning managementmodel, the teaching method in Thai language through the research-based learning for Thai Language Program, Faculty of Education, Uttaradit Rajabhat University 2) to study studentsability in learning management of Thai Language by Research-Based Learning the Faculty of Education, Thai Language Program 3) to study the students’ satisfaction toward the learning management style, the teaching method in Thai language by using the
Research-Based Learning. Mixed method research and embedded design with quantitative research and quantitative methods are supplemented by quasi-qualitative research. Using Equivalent time-samples design to answer research questions covered the main objectives of the research. Statistics used in data analysis were percentage, mean, and standard deviation.
The research found that : teaching methodology and learning management model in Thai language research-based learning. Research for the Thai Language Program, Faculty of Education, Uttaradit Rajabhat University. There are fve steps of learning process as follow : 1) preparing 2) needs assessment 3) defning 4) doing 5) presentation after the trial.
Students knowledge and understanding the elements and procedures of the model was higher, these activities related to the content of daily lives using other medias to encourage the students participation in teaching and learning activities are included in this research.

Keywords

Article Details

Section
Research Articles

References

กรพันธ์ แสงทอง. (2557). การศึกษาทัศนคติของนักเรียนโครงการเพาะพันธุ์ปัญญาต่อการจัดการเรียนรู้ กรณีศึกษาโรงเรียนโคกสว่างคุ้มวิทยานุสรณ์. ใน การประชุมวิชาการ มอบ.วิจัย ครั้งที่ 8. หน้า 3 อุบลราชธานี: มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี.

ทิศนา แขมมณี และ คนอื่น ๆ. (2544). วิทยาการด้านการคิด. กรุงเทพฯ : เดอะมาสเตอร์กรุ๊ป แมเนจเม้นท์.

ทิศนา แขมมณี และ คนอื่น ๆ. (2545). กระบวนการเรียนรู้ ความหมาย แนวทางการพัฒนา และปัญหาข้องใจ. กรุงเทพฯ : พัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.).

ทิศนา แขมมณี. (2557). ปลุกโลกแห่งการสอนให้มีชีวิตสู่ห้องเรียนแห่งศตวรรษใหม่. ใน เอกสารประกอบการประชุมวิชาการ “อภิวัฒน์การเรียนรู้...สู่จุดเปลี่ยนประเทศไทย”. หน้า 24. กรุงเทพฯ: สำนักงานส่งเสริมสังคมแห่งการเรียนรู้และคุณภาพเยาวชน (สสค.).

พจนา ทรัพย์สมาน. (2549). การสอนให้ผู้เรียนแสวงหาและค้นพบความรู้ด้วยตนเอง. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.