ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง แสงและการมองเห็น ตามแนวทางสะเต็มศึกษา สำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (EFFECT OF SCIENCE LEARNING ACTIVITY ON LIGHT AND VISIBILITY BASED ON STEM EDUCATION FOR LOWER SECONDARY STUDENTS)

Abstract

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เรื่องแสงและการมองเห็นตามแนวทางสะเต็มศึกษาและประเมินคุณภาพโดยผู้เชี่ยวชาญ 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เรื่องแสงและการมองเห็นตามแนวทางสะเต็มศึกษาระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน 3) ศึกษาผลการเรียนรู้ของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมเปรียบเทียบกับเกณฑ์ร้อยละ 70 ที่กำหนด และ 4) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ตามแนวทางสะเต็มศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนเลิงนกทา จังหวัดยโสธร จำนวน 1 ห้องเรียน มีนักเรียนจำนวน 35 คน โดยเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เรื่องแสงและการมองเห็นตามแนวทางสะเต็มศึกษา 2) แบบประเมินผลงานนักเรียน 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องแสงและการมองเห็น และ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์เรื่องแสงและการมองเห็น การวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงทดลองใช้แบบแผนการวิจัยแบบกลุ่มเดียวที่มีการทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน ร่วมกับการศึกษาผลการเรียนรู้ระหว่างเรียนของนักเรียนโดยการประเมินตามสภาพจริง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าร้อยละ และการทดสอบค่าทีแบบตัวอย่างไม่อิสระต่อกัน ผลการวิจัยสรุปได้ ดังนี้ 1) ผลการประเมินคุณภาพชุดกิจกรรมโดยผู้เชี่ยวชาญมีคุณภาพอยู่ในระดับมาก ( = 4.13, S.D. = 0.20) 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05 3) ผลการเรียนรู้ของนักเรียนที่ประเมินตามสภาพจริงมีคะแนนเฉลี่ยคิดเป็นร้อยละ 75.75 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 ที่ตั้งไว้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 4) ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เรื่องแสงและการมองเห็นอยู่ในระดับพึงพอใจมากที่สุด ( = 4.71, S.D. = 0.88)

EFFECT OF SCIENCE LEARNING ACTIVITY ON LIGHT AND VISIBILITY BASED ON STEM EDUCATION FOR LOWER SECONDARY STUDENTS

The purposes of this study were 1) to develop the science learning activity packages on light and visibility based on STEM Education and to assess the quality of the activity packages by experts, 2) to compare students’ learning achievement before and after learning, 3) to study learning outcomes of the students to meet the 70 criteria, and 4) to study the students’ satisfaction towards learning. The sample group was one classroom of 7^th grade students (n = 35) of Loengnoktha School, Yasotorn Province. The research tools consisted of 1) the science learning activity packages on light and visibility based on STEM Education for lower secondary students, 2) the students’ work assessment forms, 3) the learning achievement test, and 4) the students’ satisfaction questionnaire. This research is an experimental research using the research design of one group pretest-posttest design and using authentic assessment. The statistics used for analyzing the collected data were mean, standard deviation, percentages, t-test for dependent samples, and t-test for one samples including using authentic assessment. The result indicated that: 1) the quality of the activity packages by the experts was at level of good quality ( = 4.13, S.D. = 0.20), 2) the mean scores of learning achievement of posttest were higher than those of pretest at the statistically significant .05 level, 3) the learning outcomes of the students measured from the authentic assessment were mean scores at 75.75 percent, which were higher than 70 percent of criteria at the statistically significant .05 level, and 4) the students’ satisfaction towards learning with the activity packages was at very good level ( = 4.71, S.D. = 0.88).