Educational Policy Agenda in the 21st Century: Alternative Policy or Survival Policy of Thailand

Educational Policy Agenda in the 21st Century: Alternative Policy or Survival Policy of Thailand

  • พรศักดิ์ ธรรมนิมิตร์ Mahidol University
Keywords: 21St Century Education

Abstract

Education is the significant foundation to prepare people to have employability skills for step into the 21st century. However, public sector has to determine the clearly educational policy formulation and also make the policy implementation continuously which will be effected on the foundation of human resource development in the future. We can see this in the educational administration in South Korea and California. Therefore, in case of Thailand educational reform, it is needed to consider the significant of educational policy and should have criteria to evaluate on the readiness for Thailand educational policy in the 21stCentury. By this way, we will actually pay attention to the educational policy. The characteristic of 21St Century Education is Student-centered learning and focusing on the learning process which increases skills in learners.

References

เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศักดิ์. (2546). ภาพอนาคตและคุณลักษณะของคนไทยที่พึงประสงค์. กรุงเทพมหานคร. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ :กรุงเทพฯ
เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศักดิ์. (2555). สยามอารยะแมนนิเฟสโต:แถลงการณ์สยามอารยะ. ซัคเซสมีเดีย :กรุงเทพฯ
พรชุลี อาชวอำรุง. (2542). สู่รัฐแห่งการเรียนรู้:การอุดมการศึกษาในมลรัฐแคลิฟอร์เนียสู่ศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ.
ฤตินันท์ สมุทร์ทัย. (2556). การวิจัยนำร่องการพัฒนาหลักสูตรการผลิตครูสำหรับศตวรรษที่ 21. การประชุมทางวิชาการการวิจัยทางการศึกษาระดับชาติครั้งที่ 15 เรื่อง"การศึกษาเพื่ออนาคตประเทศไทย" (น. 130-139). กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์.
สมบัติ ธำรงธัญวงศ์. (2553). นโยบายสาธารณะ : แนวความคิด การวิเคราะห์ และกระบวนการ. กรุงเทพฯ: เสมาธรรม.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2546). การปฏิรูปการศึกษาสำหรับศตวรรษที่ 21 เพื่อความเป็นผู้นำในยุคสารสนเทศและโลกาภิวัตน์. กรุงเทพฯ: สำนักพัฒนาระบบการศึกษาและวางแผนมหภาค สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ.
สุชาต อุดมโสภกิจ. (2012). ทักษะที่จำเป็นสำหรับคนในศตวรรษที่ 21. I Focus Vol.39 (225) , 47-51.
Hanover Research. (2011). A Crosswalk of 21st Century Skills. Washington: Hanover Research.
Kingdon, J. W. (2007). "How does an Idea's Time Come?Agenda,Alternative,and Public Policies". Classics of Public Administration , p. 445-459.
Lee, W. O. (2013). The Conceptual Framework of the 21st Century Competenies. Singapore: National Institute of Education Singapore.
McQuaid, R. W., & Lindsay, C. (2005). The Concept of Employability. Urban Studies, 42(2) , 197-219.
Partnership for 21st Century Skills. (2011). Framework for 21st Century Skills. Washington DC: Partnership for 21st Century Skills.
Partnership for 21st Century Skills. (2009). P21 Framework Definitions. Washington DC: Partnership for 21st Century Skills.
STEMNET. (n.d.). Retrieved from Top 10 Employability Skills.
The Gallup Organization. (2010). Employers' perception of graduate employability. n.p.: European Commission.
Toffler, A. (1980). Future Shock the Third Wave. USA: William Morrow.
Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st Century Skills Learning for Life in Our Times. Francisco: Jossey-Bass.
Yorke, M., & Knight, P. T. (2006). Embedding employability into the curriculum. York: The Higher Education Academy.
Published
2018-09-17
How to Cite
ธรรมนิมิตร์พ. (2018). Educational Policy Agenda in the 21st Century: Alternative Policy or Survival Policy of Thailand. INTEGRATED SOCIAL SCIENCE JOURNAL, FACULTY OF SOCIAL SCIENCES AND HUMANITIES, MAHIDOL UNIVERSITY, 1(1), 148-169. Retrieved from https://www.tci-thaijo.org/index.php/isshmu/article/view/145916
Section
Academic Article