A Management Model of ICT Classroom Using Collaboration Case Study : Computer Network System Learning

Main Article Content

Kritsada Hinthao


The objectives of the research were to synthesize cooperative ICT models for classroom management, a case study of computer network system, and to survey the opinions of the experts toward the appropriateness of a model for classroom management. The target population was nine experts in information technology and computer network. The instrument was a questionnaire on the appropriateness of the model. The statistics used were mean and standard deviation.

The study showed that 1) the model consisted of five components: 1 standards, 2 principles and theories, 3) cooperative ICT classroom management, 4) components of cooperative ICT classroom, 5) indicators for the model. 2) The overall opinion of the experts toward the appropriateness of the model was at the highest level. Five most appropriate items of the model were the standards, the principles and theories, the cooperative ICT classroom management, the components of cooperative ICT classroom, the indicators for the model and the process for cooperative ICT classroom management respectively.

Article Details

How to Cite
Hinthao, K. (2018). A Management Model of ICT Classroom Using Collaboration Case Study : Computer Network System Learning. Journal of Information Technology Management and Innovation, 5(1), 215-224. Retrieved from https://www.tci-thaijo.org/index.php/itm-journal/article/view/126871


[1] กระทรวงศึกษาธิการ (2552). ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง มาตรฐานคุณวุฒิระดับปริญญาตรี สาขาคอมพิวเตอร์.
กรุงเทพมหานคร. 2552.
[2] อดิเรก เยาว์วงค์. (2555). การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นหลัก บนการปฏิบัติการทดลองเสมือนจริง โดยใช้
โปรแกรมจำลองเครือข่ายคอมพิวเตอร์ สำหรับวิชาเครือข่ายคอมพิวเตอร์ วิทยานิพนธ์ หลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ กรุงเทพมหานคร.
[3] Dalibor Dobrilovic. (2013). Expanding Usability of Virtual Network Laboratory in IT Engineering
Education. iJOE – Volume 9, Issue 1, February 2013. Serbia.
[4] Y.Khazri, A.Al Sabri, B. Sabir, H. Toumi, M.Moussetad, Ahmed Fahli. (2017). Development And
Management of A Remote Laboratory In Physics For Engineering Education (E-LAB FSBM).
Proceedings of the 2Nd International Conference on Big Data, Cloud and Applications, 2,
103:1-103:6. doi: 10.1145/3090354.3090460
[5] Ruben Heradio, Luisde la Torre, Daniel Galan and Francisco Javier Cabrerizo. (2016). Virtual and remote
labs in education: A bibliometric analysis. Computers & Education Volume 98, July 2016,
Pages 14-38. doi: 10.1016/j.compedu.2016.03.010
[6] กฤษดา หินเธาว์, ธรัช อารีราษฎร์, และวรปภา อารีราษฎร์. การศึกษาแนวทางการบริหารจัดการห้องปฏิบัติการระบบ
เครือข่ายคอมพิวเตอร์แบบร่วมมือ. การประชุมวิชาการระดับชาติการจัดการเทคโนโลยีและนวัตกรรม ครั้งที่ 4 (น.135-140)
มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม มหาสารคาม.
[7] Best, John W. (1997). Research in Education. (3nd. Ed.,). Englewood Cliffs, NJ : Prentice-Hell.