ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้ แบบบันได 5 ขั้น เรื่อง Subject-Verb Agreement สำหรับนักศึกษาสาขาวิชาภาษาอังกฤษ ชั้นปีที่ 1 คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยนครพนม

ผู้แต่ง

  • กัลยาณี ม่วงไทย

คำสำคัญ:

การเรียนรู้แบบบันได 5 ขั้น, ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาประสิทธิภาพของการจัดการเรียนรู้ โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบบันได 5 ขั้น เรื่อง Subject-Verb Agreement ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75 2) เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้ โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบบันได 5 ขั้น เรื่อง Subject-Verb Agreement 3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนของนักศึกษาโดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบบันได 5 ขั้น เรื่อง Subject-Verb Agreement 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบบันได 5 ขั้น กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักศึกษาภาษาอังกฤษ ชั้นปีที่ 1 ที่ลงทะเบียนเรียนวิชาโครงสร้างและการใช้ภาษาอังกฤษ 2 ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560        คือ นักศึกษาสาขาวิชาภาษาอังกฤษ ชั้นปีที่ 1 ห้อง 1 จำนวน 30 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 3 แผน 2) แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียน จำนวน 30 ข้อ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจ จำนวน 13 ข้อ          สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบค่า       t - test แบบ Dependent

           ผลการวิจัย พบว่า 1) ประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบบันได 5 ขั้น เรื่อง Subject-Verb Agreement มีค่าเท่ากับ 74.53/74.23 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้  2) ดัชนีประสิทธิผลของแผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบบันได 5 ขั้น เรื่อง Subject-Verb Agreement มีค่าเท่ากับ 0.5700 แสดงว่า แผนการจัดการรู้    ที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้นทำให้นักศึกษามีความก้าวหน้าในการเรียนรู้เพิ่มขึ้นจากก่อนเรียน ร้อยละ 57.00      3) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาหลังเรียนที่เรียนโดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบบันได 5 ขั้น หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 4) ความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการเรียนโดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบบันได 5 ขั้น  อยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.63 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน .48

Downloads

Download data is not yet available.

Downloads

เผยแพร่แล้ว

2018-10-25

ฉบับ

บท

บทความวิจัย (Research Articles)