Integrating Learning Activities in Chinese Grammar CourseA Study of Game Teaching

Authors

  • Pairin Srisinthon สำนักวิชาศิลปศาสตร์

DOI:

https://doi.org/10.14456/jli.2016.9

Abstract

 

With the rapid advancement in technology tools and communication means in the new century, the focus of learning and teaching moves from teacher-centered approaches to student-centered approaches. It is important to seek non-stop the teaching processes that suit the changing times. The Chinese grammar subject is difficult to understand for people learning Chinese. Learning Chinese grammar effectively does not mean only memorizing vocabularies, but also critically analyzing the grammar rules. When the author has an opportunity to teach this course, she finds that more activities are needed to make learning fun and effective. Thus, playing Chinese grammar games, presentations in front of the class, watching Youtube and comparative Thai-Chinese grammar reports have been integrated into this course. This article focuses on these activities and the teaching-learning processes, observing learners while doing the activities in the classroom and the learners’ attitude towards such activities.

References

ทิศนา แขมมณี (2556). "ศาสตร์การสอน" กรุงเทพฯ สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย

อัจฉรา ซีวพันธ์. (2550) ."พัฒนาทักษะภาษา พัฒนาความคิดด้วยกิจกรรมการเล่น ประกอบการสอนภาษาไทย" กรุงเทพฯ สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

สื่อยี่. (2550). "ผลการสอนโดยใช้เกมที่มีต่อความสามารถในการพูดภาษาจีนของ นักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฎนครสวรรค์"วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฎนครสวรรค์

ทตยาภรณ์ รัฐนันทมงคล. (2557) “การศึกษาการเรียนการสอนโดยการใช้เกมใน ขั้นเรียนภาษาจีนของโรงเรียนบางปะกงบวรวิทยายน” วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตร์ มหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ

Ma Tao. (2549) "การวิจัยปรับใช้ยุทธศาสตร์การสอนพูดภาษาจีนโดยใช้สถานการณ์ จำลองกับนักศึกษาไทยโปรแกรมวิชาภาษาจีน มหาวิทยาลัยราซภัฏลำปาง" วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตร์มหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง

จิตณรงค์เอี่ยมสำอาง.(2549) "ผลการใช้รูปแบบการเรียนแบบร่วมมือที่มืผสลัมฤทธ ทางการเรียนวิชาภาษาจีนและกระบวนการกลุ่มของนักเรียนชั้นประกาศนียบัตร" วิทยานิพนธ์ครูศาสตร์มหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศิลปากร

รัฐวีกานต์ ประดับเสริฐ.(2549) "การเปรียบเทียบผลการเรียนรู้คำศัพท์วิชาภาษาจีนกลาง ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพระหว่างเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์และการเรียน แบบร่วมมือกันเรียนรู้ (TAI) วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต มหาวิทยาลัย มหาสารคาม

Luo Lili. (2556) "การประยุกต์ใช้เกมในการเรียนการสอนภาษาจีนเพื่อซาวต่างชาติ" วิทยานิพนธ์ระดับปริญญาโทสาขาการสอนภาษาจีนนานาชาติ มหาวิทยาลัย เหอหนาน

Sihuan Bao.(2553) "The Vault of Teaching Games Volume I". Beijing, Beijing University Press

Sihuan Bao.(2553) "The Vault of Teaching Games Volume II". Beijing, Beijing University Press

Peng Cengan, Chenguanglei. (2550) "The Introduction of Teaching Chinese as a Foreign Language". Beijing, World Book Press

Ryu Miseon, (2555) "The Application of Games in the Teaching of Chinese Grammar" .วิทยานิพนธ์ระดับปริญญาโทสาขาการสอนภาษาจีน นานาชาติ มหาวิทยาลัยซานตง

Gong Yiping, (2558) "Study on the Application of Games Teaching Method in the Chinese Comprehensive Course of TCFL" .วิทยานิพนธ์ ระดับปริญญาโทสาขาการสอนภาษาจีนนานาชาติ มหาวิทยาลัยผึเกหัดครูฉงซิ่ง

Downloads

How to Cite

Srisinthon, P. (2017). Integrating Learning Activities in Chinese Grammar CourseA Study of Game Teaching. Walailak Journal of Learning Innovations, 2(1), 65–79. https://doi.org/10.14456/jli.2016.9