An Analysis of Teaching Method by Means of Buddhist Way of Khuangnai Charoenrat School, Khuangnai Sub-District, Khuangnai District, Ubon Ratchathani Province.

Main Article Content

Phra Sarot Kittisampanno

Abstract

This research aims to study of the Buddhist oriented schools, to study the Buddhist teaching method and to analyze the teaching method by means of the Buddhist way of  Khuangnai Charoenrat School, Khuangnai district, Ubon Ratchathani province. This study employed a method of qualitative research to collect the data from the relevant research and in-depth interview of the set target. The data then were interpreted by means of the descriptive analysis. The research results were as follows: 1) The Buddhist oriented school is the school that uses and applies Buddhist teachings in administration and student development according to the principles of the Three Buddhist Learning Modes (tisikkhā): precept, meditation, wisdom. The students were developed through all the activities ‘eating, living, looking, listening, being’ and having the wisdom to understand in the true values. 2) Khuangnai Charoenrat School has the learning and teaching process applied with the Buddhist teaching method that allowed the students to learn the ethical principles related to the principles of society (precepts), peace (meditation) and to create the human resource endowed with consciousness and wisdom (wisdom). The school organized the training activities according to traditions or cultures in each month to educate the youth about the Buddhist principles, dhamma and ethics. 3) The administrators, teachers and personnel of Khuangnai Charoenrat School gave an importance to the student development, according to Buddhist ways in the positions of the trainers, preachers, learning providers and a good example of good behaviors. All personnel have been developed based on the Buddhist Three Learning Modes so that they have good knowledge in Dhamma, perform good deeds in collaboration with school and community. This leads the school to earn many achievements such as National Youth Award, Regional Ethical School Award and Best Teacher Award. The moral training project of the school has the reputation in teaching people morality, creating the moral and ethical community, promoting volunteer mind for students, developing their quality of life, happiness and building the good citizens for this country.

Keywords

Article Details

Section
Research Articles

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2559). แผนพัฒนาการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ฉบับที่ 12. กรุงเทพฯ: ม.ป.ท.
Ministry of Education. (2016). Educational Development Plan of the Ministry of Education No. 12. Bangkok: n.p.
พระเทพโสภณ (ประยูร ธมฺมจิตฺโต). (2546). ทิศทางการศึกษาไทย. กรุงเทพฯ: โรงพิมพมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
PhraThepsopon (Prayoon Dhammacitto). (2003). Thai education direction. Bangkok: Mahachulalongkornrajavidyalaya Printing.
พระพรหมคุณาภรณ์ (ป.อ. ปยุตฺโต). (2547). การศึกษาเริ่มต้นเมื่อคนกินอยู่เป็น. กรุงเทพฯ: อุษาการพิมพ์
Phra Brahmagunabhorn (P. A. Payutto). (2004). Education begins when people know to eat& Know life. Bangkok: U-sa printing.
เมตตา ภิรมย์ภักดิ์. (2547) ยุทธศาสตร์การพัฒนาโรงเรียนวิถีพุทธ. กรุงเทพฯ: อุษาการพิมพ์.
Phiromphak, M. (2004). Strategy for the development of Buddhist schools. Bangkok: U-sa printing.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.(2547). ยุทธศาสตร์การพัฒนาโรงเรียนวิถีพุทธ. กรุงเทพฯ: อุษาการพิมพ์.
Office of the Basic Education Commission. (2004). Strategy for the development of Buddhist schools. Bangkok: U-sa printing.
สำนักนายกรัฐมนตรี. (2560). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่ 12. กรุงเทพฯ:
ม.ป.ท.
Prime Minister's Office. (2017). National Economic and Social Development Plan No. 12. Bangkok: n.p.
สำนักพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษา. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. (2558). แนวทางการดำเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธ. (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์องค์การขนส่งสินค้าและพัสดุ (ร.ส.พ.).
Educational Innovation Development Bureau. Office of the Basic Education Commission Ministry of Education. (2015). Guidelines for the implementation of Buddhist schools. 5th edition, Bangkok: Printing Factory, Cargo and Parcel Organization.
สำราญ วงศ์คำพันธ์. (2556). กระบวนการสอนตามหลักไตรสิกขาในโรงเรียนไมตรีจิตไทย-อเมริกัน. วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
Wongkamphan, S. (2013). Teaching process based on threefold principles in Thai-American friendly schools. Thesis. Mahachulalongkornrajavidyalaya University.
สุรชาติ อินแผลง. (2550). การศึกษาสภาพการดำเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเลย เขต 1 : กรณีศึกษาโรงเรียนบ้านติ้วน้อย. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
Inphang, S. (2007). The study of the operation of Buddhist way schools Under the Office of Educational Service Area, Loei District 1: Case Study of Ban Tio Noi School. Master of Education. Thesis. Graduate School Khonkaen University.