The Process of Reading Literacy Enrichment for Lampang Elementary Students Grade 4-6

Main Article Content

ธนพร หมูคำ ดวงจันทร์ เดี่ยววิไล

Abstract

The article entitled ‘The Process of Reading Literacy Enrichment for Lampang Elementary Students Grade 4-6’ in Lampang synthesized from the research work entitled ‘Development of Elementary Students Grade 4-6 with Reading Literacy through Lampang Learning Enrichment Network’ followed the second objective for studying the result of activity management by learning enrichment network for elementary students grade 4-6 in Lampang. It was a participatory research. Lampang Rajabhat University was a core team of cooperation for member of learning enrichment network for development the competency of teachers and focused on development the reading literacy to target students that were elementary schools grade 4-6 in Lampang under control of Lampang Primary Education Service Area Office 1, 2, 3. The number was 19 schools and control of Sopprap municipality for 1 school. Tool was a test of reading literacy before and after process. The enrichment activities had 2 types that were network learning workshop for enrichment of teacher competency and activity of ‘relationship camping, read for life, nature and environment realization’ for development the reading competency to students then analyzed and compared the student competency on reading before and after running project in percentage, average, and standard deviation. It found that the process of reading literacy enrichment for teachers and students in network had participated in all steps. The process of making tool for measurement and evaluation on reading competency had past the criticizing process systematically. The reading competency achievement almost schools increased when compared to before managing activity with statistical significance but reading competency level was at an improvement needed level.

Keywords

Article Details

How to Cite
หมูคำธ., & เดี่ยววิไลด. (2018). The Process of Reading Literacy Enrichment for Lampang Elementary Students Grade 4-6. KASALONGKHAM RESEARCH JOURNAL, 12(2), 117-133. Retrieved from https://www.tci-thaijo.org/index.php/ksk/article/view/174311
Section
Articles

References

ชุติมา คำบุญชู. (2553). ก้าวสู่กระบวนการวิจัยด้วยพลังแห่งการอ่าน. ลำปาง : เอกสารประกอบการจัด
กิจกรรมเพื่อพัฒนาสมรรถนะการอ่าน โครงการวิจัยการพัฒนาสมรรถนะการอ่านของนักเรียน
ประถมศึกษาชั้นปีที่ 4-6 ด้วยเครือข่ายหนุนเสริมการเรียนรู้จังหวัดลำปาง.

ดวงจันทร์ เดี่ยววิไล.(2552). การศึกษาสำรวจโครงการและทุนในพื้นที่ในการสร้างเครือข่ายสถาบันการศึกษาในพื้นที่เพื่อเสริมคุณภาพการเรียนรู้ของเด็กและเยาวชนจังหวัดลำปาง.
ลำปาง : สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง.

ดวงจันทร์ เดี่ยววิไลและคณะ.(2555). การพัฒนาสมรรถนะการอ่านของนักเรียนประถมศึกษาชั้นปีที่ 4-6
ด้วยเครือข่ายหนุนเสริมการเรียนรู้ จังหวัดลำปาง ภายใต้ชุดโครงการวิจัยและพัฒนาเครือข่าย
เชิงพื้นที่เพื่อหนุนเสริมการพัฒนาการเรียนรู้ของเด็กและเยาวชน (Local Learning Enrichment Network : LLEN). มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง.

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี, โครงการ PISA ประเทศไทย. (2552).ตัวอย่างการประเมินผลนานาชาติ PISA การอ่าน. สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี.

สมาคมการอ่านแห่งประเทศไทย.(2552). การสัมมนานานาชาติเรื่องการรู้เรื่องการอ่านเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา. นนทบุรี : มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.

อมรวิชช์ นาครทรรพ และคณะ. (2551). เรียนรู้คู่วิจัยในงานยุววิจัยประวัติศาสตร์ท้องถิ่น. สถาบันรามจิตติ : การประชุมเชิงปฏิบัติการพัฒนาครูพี่เลี้ยงยุววิจัยประวัติศาสตร์ท้องถิ่นสามจังหวัดภาคใต้. (9-10 สิงหาคม 2551)
ณ โรงเรียนพัฒนาวิทยา จังหวัดยะลา.

Programme for International Student Assessment.(2003).The PISA 2003 assessment framework - mathematics. reading science and problem solving knowledge and skills. Paris : Organisation for Economic Co-operation and Development.