Monyanont , P. (2019). Effects of Integrating Literature Circles and Guided Reciprocal Peer Questioning on Students’ Reflective Writing and Intellectual Content in the Discussion. วารสารศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์, 19(1), 140–159. https://doi.org/10.14456/lartstu.2019.6