การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจลักษณะภาวะผู้นำการเรียนรู้ของตำรวจไทย

Abstract

งานวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์ในการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจเพื่อศึกษาโครงสร้างของตัวแปรและลดจำนวนตัวแปรของคุณลักษณะภาวะผู้นำการเรียนรู้ของตำรวจไทย โดยมีประชากร คือ ข้าราชการตำรวจที่ปฏิบัติหน้าที่อยู่ในระดับสถานีตำรวจ จำนวน 26 สถานี ภายใต้การบังคับบัญชาของกองบังคับการตำรวจภูธรจังหวัดขอนแก่น และกำหนดกลุ่มตัวอย่างแบบโควต้า คือ ข้าราชการตำรวจชั้นสัญญาบัตรและชั้นประทวนสถานีละ 20 นาย รวมจำนวน 520 นาย เก็บข้อมูลระหว่างเดือนกุมภาพันธ์ถึงเมษายน 2559 ใช้แบบสอบถามแบบมาตรประมาณค่า 5 ระดับ ซึ่งออกแบบจัดกลุ่มตัวแปร 10 คุณลักษณะพื้นฐานของภาวะผู้นำการเรียนรู้เป็นเครื่องมือในการวิจัย การวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติเชิงบรรยายและการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจ ผลการวิจัยพบว่า องค์ประกอบเชิงสำรวจลักษณะภาวะผู้นำ การเรียนรู้ของตำรวจไทย 2 องค์ประกอบ ได้แก่ องค์ประกอบที่ 1 เรียนรู้การนำทีมบนความพอเพียงอย่างมีอัตลักษณ์ คือ การเรียนรู้บนความพอเพียงด้วยความรู้ใหม่ที่ทำให้เกิดการทำงานเป็นทีมเพื่อให้เกิดการนำตนเองอย่างมีรูปแบบเฉพาะในการนำ ส่งต่อ และปรับเปลี่ยนรูปแบบการทำงานที่เหมาะสมกับองค์กรอย่างเป็นระบบ และองค์ประกอบที่ 2 เรียนรู้การนำแบบบูรณาการอย่างสร้างสรรค์ คือ การเรียนรู้ด้วยการบูรณาการศาสตร์และวิธีการในการสร้างสรรค์การนำที่ดีและแตกต่างร่วมกับการประยุกต์ใช้เทคโนโลยี เพื่อให้เกิดความยืดหยุ่นทางการจัดการและบรรยากาศแห่งการเรียนรู้ รวมทั้งสององค์ประกอบสามารถอธิบายคุณลักษณะภาวะผู้นำการเรียนรู้ได้ร้อยละ 85.386 ซึ่งเกิดจากองค์ประกอบที่ 1 ร้อยละ 65.930 และองค์ประกอบที่ 2 ร้อยละ 19.456 ตามลำดับ

Abstract
This research aimed to analyze exploratory factors of learning leadership characteristics of Thai police in order to explore the structure of variables and to decrease the number of variables. The Population was the Khon Kaen provincial police in 26 police stations. The quota sample groups were 520 commissioned and noncommissioned police; 20 police in each police stations. The data was collected in between February to April 2016 by using 5 Rating scale questionnaire which classifying 10 learning leadership characteristics observed variables. Data were analyzed using descriptive statistics and exploratory factors analysis. The researcher found 2 exploratory factors of learning leadership characteristics of Thai police were Component 1 Learning to identity lead a team on the sufficiency, referring to learn to lead on sufficiency with new knowledge and team building apply for self-directed leading, transforming, and changing in police station systematically, and Component 2 Learning to lead integrated creatively, referring to learn to lead integrated concepts and methods for creativity and differentiation leading within technology apply for managing flexibility and learning environment, which could explain the learning leadership characteristics at 85.386%: 65.930 %, and 19.456 % accordingly.