ทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สุราษฎร์ธานี เขต 3 Administration Skills of School Administrators under Suratthani Primary Educational Service Area Office 3
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต3 จำแนกตามวุฒิการศึกษา ขนาดสถานศึกษา และประสบการณ์ในการทำงานของผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาคือ ผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 3 ที่ปฏิบัติหน้าที่ในปีการศึกษา 2559 จำนวน 108 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลได้แก่ แบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน t-test และ F-test
ผลการวิจัยพบว่า ทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 3 ภาพรวมมีทักษะการบริหารอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่าทุกด้านมีทักษะการบริหารอยู่ในระดับมาก ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือทักษะด้านมนุษย์ รองลงมาตามลำดับคือ ทักษะด้านความคิดรวบยอดและทักษะด้านความรู้ความคิด ทักษะด้านเทคนิค และทักษะด้านการศึกษาและการสอน สำหรับการเปรียบเทียบทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 3 1) จำแนกตามวุฒิการศึกษา พบว่าผู้บริหารสถานศึกษา มีทักษะการบริหารไม่แตกต่างกัน 2) จำแนกตามขนาดสถานศึกษา พบว่า ผู้บริหารสถานศึกษา มีทักษะการบริหารไม่แตกต่างกัน และ 3) จำแนกตามประสบการณ์ในการทำงาพบว่าผู้บริหารสถานศึกษา มีทักษะการบริหารไม่แตกต่างกัน
Article Details
References
Drake, Thelbert L. & William H. Roe. (1986). The Principalship.3rded. New York:Macmillan
Gardner, H. (1993). Multiple Intelligence: The theory inpractice. New York: Basic Books.
Halpin, A. W. (1996). Theory and research in administrators. New York: Macmillan.
Harris. Ben. (1963). M. Supervisory Behavior in Education. Englewood Cliffs: Prentice
Hall,lnc.
Jolly, R., & Artlle, F. (1996). The effectiveness of secondary Regents Universities.
Dissertation Abstracts International, 56, 42224-A.
Katz, R. L. (2005). Skills of an effective administrators. Harvard Business Review, 30, 45-61.
Kho, E. C. (2001). An evaluation study of the effectiveness of a united states based
globalLeadership development program. n.p.
Krejcie, R. V., & Morgan, D.W. (1970). Determining sample size for research activities.
Lertgrai,P. Muenhat, S. Nilkarn, L. (2017). Development of theoretical learning organization. Narkbhut Paritat Journal Review. Nakhon Si Thammarat Rajabhat University. 9 (1). (In Thai)