A Comparison of reading and speaking abilities of Matthayomsuksa three students of Watnangsao (Thavornratbamrung) school, samutsakhon by using CALL lessons based on selected contents in Wax Museum

  • อุทัยวรรณ สมบูรณ์พูลเพิ่ม
Keywords: KEYWORDS:READING ABILITY/SPEAKING ABILITY/ WAX MUSEUM ENGLISH LESSONS

Abstract

         The purposes of this research were: 1)to compare students’ English reading ability before and after using the “CALL” lessons; 2) to compare students’ English speaking ability before and after using the “CALL” lessons; and 3)to study students’ opinions toward the “CALL” lessons. The sample, selected by a purposive sampling technique, comprises 30 Matthayomsuksa three students of Watnangsao School during the second semester of academic year 2017. The students studied English reading through 8 units of “CALL” reading lessons. The duration of experiment research covered 8 class session over a two week period. The instruments used for gathering data consisted of :1) the “CALL” reading lessons 2)a reading proficiency test, used as a pretest and posttest 3) a speaking proficiency test, used as a pretest and posttest and 4)a questionnaire on opinions toward the “CALL”  lessons. A paired- samples  t-test was used compare the students’ English reading and speaking ability before and after using the “CALL” exercises. In addition, the mean and standard deviation of items were used to evaluate the students’ opinions toward the eight “CALL”  lessons. The results of the study were as follows: 1)The students’ ability in English reading after  using the “CALL” reading lessons was significantly higher than the expected criterion at the 0.01 level. 2)The students’ ability in English speaking after  using the “CALL”  lessons was significantly higher than the expected criterion at the 0.01 level. 3)The students had a very high opinion toward the “CALL”  lessons.

 

 

Author Biography

อุทัยวรรณ สมบูรณ์พูลเพิ่ม

Uthaiwan Somboonpulperm
Silpakorn University

References

กรมการศึกษานอกโรงเรียน, (2541).หลักการพื้นฐานการศึกษานอกโรงเรียน พ.ศ. 2541 . กรุงเทพฯ : มิตรภาพการพิมพ์ .

กรมวิชาการกระทรวงศึกษาธิการ, (2551). หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์ วัฒนาพานิชจำกัด.

กิดานนท์ มลิทอง, (2543). เทคโนโลยีการศึกษาและนวัติกรรม. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพมหานคร :จุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย.

กันต์ดนัย วรจิตติพล, (2542). “การพัฒนาแบบฝึกทักษะการเขียนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสาธิตสถาบันราชภัฏนครปฐม จังหวัดนครปฐม วิทยานิพนธ์ปริญญา มหาบณัฑติ สาขาวิชาการสอนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศ ภาควิชาหลักสูตรและวิธีสอน บัณฑิต วิทยาลัยมหาวิทยาลัยศิลปากร.

ฉันแข อ่องลำยอง, (2535). “การพัฒนาบทเรียนการอ่านภาษาอังกฤษโดยใช้คอมพิวเตอร์. วิทยานิพนธ์ปริญญา มหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศ ภาควิชาหลักสูตรและวิธีสอนบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.

ธนสิทธิ์ ศรีรัตน์ , (2543). “การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์มติมีเดีย ชุดเกมคำศัพท์ภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ระหว่างการสอนโดยใช้เกมและการสอนแบบปกติ สารนิพนธปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษา ภาควิชาหลักสูตรและวิธีสอน บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัย ศรีนครินทรวิโรฒ.

บุญพา คำวิเศษณ์ , (2546). “การพัฒนาบทเรียนเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเกี่ยวกับท้องถิ่นภูเก็ต พร้อมแบบฝึกคอมพิวเตอร์สำหรับนักเรียนชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพปีที่ 2 ( ปวช.2) โรงเรียนภูเก็ต เทคโนโลยีจังหวัดภูเก็ต วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่าง ประเทศ คณะศึกษาศาสตร์ ภาควิชาหลักสูตรและวิธีสอนบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.

บรรเทา กิตติศักดิ์ , (2541). การอ่านงานประพันธ์เฉพาะเรื่อง. กรุงเทพฯ : ไทยวัฒนาพานิช.

ประเทือง ใจหาญ, (2546). “การเปรียบเทียบความสามารถด้านทักษะการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและแรง จูงใจในการเรียนวิชาภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่เรียนโดยใช้และไม่ใช้กิจกรรม การละครวิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศ
คณะศึกษาศาสตร์ ภาควิชาหลักสูตรและวิธีสอนบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.

ปัทมา มาริปุนภพ, (2547). “การจัดการเรียนรู้วัฒนธรรมท้องถิ่นในวิชาภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 1 ที่มีพื้นฐานทางวัฒนธรรมต่างกัน. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.

ศศิธร จ่างภากร, (2531). “ผลของกิจกรรมเสริมทักษะการเขียนภาษาอังกฤษที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูง วิทยานิพันธครุศาสตร์มหาบัณฑิต สาขา วิชาการประถมศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

ศรีภูมิ อัครมาส, (1998). Essential Grammar in use. กรุงเทพฯ : ซีเอ็ดบุค.

สมใจ สืบวัฒนพงษ์กุล, (2537). “การสร้างแบบฝึกทักษะการฟังเพื่อการสื่อสาร สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศ คณะศึกษาศาสตร์ ภาควิชาหลักสูตรและวิธีสอนบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.

สุพักตรา เวสอุรัย, (2536). “การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์เพื่อฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ : การหาความหมาย ของคำศัพท์จากบริบท สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) กรุงเทพมหานครวิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนภาษาอังกฤษ คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ .

Chen, H.C., & Graves, M.F, (1995). Effects of previewing and providing background knowledge on Taiwanese college students่ comprehension of America short stories. TESOL Quarterly, 29(4), 663-686.

Collie & Slater, (1999). Literature in the language classroom. TESOL Quarterly, 29(4), 305-306.

Finocchiaro, M., and C. Brumfit, (1983). The Function - National Approach Form Theory to Practice. New York : Oxford University Press.

Gray, William Scott, (1984). On Their Own Reading. Chicago : Scott Foreman and Company.

Greenwood, William T. et al, (1988). Prepared under the Auspices of the Policies studies Organization. New York : Greenwood.

Heaton, J.B., (1975). Writing English Language Tests. London : Longman Group Limited.

Lee, Z. and Lee, J., (2000). An ERP implementation case study from a knowledge transfer perspective. Journal of Information Technology, 15(4): 281-288.

Piaget, J., (1970). Science of Education and the psychology of the child. New York: Orion press.

Rumelhart, D., (1985). Theoretical Models and Processes of reading II. Newark, DE: International Reading Association

Steffensen, M.S., (1988). The dialogue journal : A method of improving cross cultural reading
comprehension. Reading in a Foreign Language, 5(1), 193-203.

Valette, R., (1977). Modern Language Testing. New York: Harcourt Brace Javanovich Inc.

Woodward, Kath., (2000). Questioning identity : gen, class, nation. London & New York: Routledge.

Zimmerman, M.A., (1995). Psychological empowerment: Issues and illustrations. American Journal of Community Psychology, 23(5), 581-599.
Published
2019-05-31
Section
Research Articles