Construction of Preposition and Conjunction Exercise Package for Thai Language Students at Yunnan Jiaotong College, China PR

Main Article Content

Ji Yan ยุพิน จันทร์เรือง อัญชลี เท็งตระกูล

Abstract

The purposes of this study were 1) to construct the efficient preposition and conjunction exercise package for Thai language students at Yunnan Jiaotong College, China PR; 2) to investigate the student’s achievement after implementing preposition and conjunction exercise package for Thai language students at Yunnan Jiaotong College, China PR; and 3) to examine the students’ satisfaction towards the preposition and conjunction exercise package for Thai language at Yunnan Jiaotong College, China PR. The population was thirty 2nd year Thai language major students at Yunnan Jiaotong College, China PR in their 1st semester of 2016. The research instruments were preposition and conjunction exercise package, learning management plans, achievement test, and students’ satisfaction evaluation form.


The results showed that:


  1. 1. The preposition and conjunction exercise package for Thai language students at Yunnan Jiaotong College, China PR showed the efficiency scores at 84.31/83.96.

  2. 2. The students’ achievement revealed their progress mean score at 22.37 accounting for 44.73%.

3.   The students showed their satisfaction towards teaching by using preposition and conjunction exercise package at the high level with the mean score of 4.50. The item gained the high satisfaction level was instructional content covers their learning needs, followed by students can apply knowledge for authentic use, and teachers show readiness and enthusiasm in managing classroom activities respectively.

Keywords

Article Details

Section
บทความวิจัย (Research Article)

References

จาง, โซ่วกัง. (2554). ปัญหาการใช้หน่วยเชื่อมภาษาไทยของนักศึกษาจีนชั้นปีที่ 2 วิชาเอกภาษาไทย สถาบันอาชีวศึกษาและเทคโนโลยีสิบสองปันนา. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการสอนภาษาไทย มหาวิทยาลัยเชียงใหม่).

ชนิกา คำพุฒ. (2545). การศึกษาการใช้ภาษาไทยของนักศึกษาจีนวิชาเอกภาษาไทยชั้นปีที่ 4 สถาบันชนชาติแห่งยูนนาน สาธารณรัฐประชาชนจีน. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการสอนภาษาไทย มหาวิทยาลัยเชียงใหม่).

นพรัตน์ ขอนประวิง. (2552). การสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย เรื่อง คำราชาศัพท์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านรวมใจ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเชียงราย เขต 2. (วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการสอนภาษาไทย มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย).

พนมวัลย์ คงสํารวย. (2553). การพัฒนาชุดฝึกทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยสําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปี ที่ 4. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการพัฒนาหลักสูตรและการเรียนการสอน มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี). สืบค้นจาก https://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?
option=show&browse_type=title&titleid=9876&query=%BE%B9%C1%C7%D1%C5%C2%EC&s_mode=any&d_field=&d_start=0000-00-00&d_end=2562-06-18&limit_lang=&limited_lang_code=&order=&order
_by=&order_type=&result_id=2&maxid=5

บุษราคัม ยอดชะลูด. (2557). การพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านจับใจความสำคัญ เรื่องประเพณีไทยโดยใช้เทคนิคการจัดการเรียนรู้แบบผังกราฟิก สำหรับนักศึกษาจีนมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย. (วิทยานิพนธ์ศิลปะศาสตร
มหาบัณฑิต, สาขาวิชาการสอนภาษาไทย มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย).

ปาริชาติ แพนบุตร. (2554). ผลของการใช้แบบฝึกเกมทางภาษาเพื่อเพิ่มทักษะการอ่านคำพื้นฐานสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์).

มณฑนกร เจริญรักษา. (2552). การพัฒนาแบบฝึกทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาหลักสูตรและการนิเทศ มหาวิทยาลัยศิลปกร).

มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย. (2562). มั่นใจคุณภาพการสอน มร.ชร. จีนแห่เรียน. สืบค้นจาก https://www.crru.ac.th
/kanbouplus/ read_more.php?newsid=537

รัตนา ดีศาลา. (2544). ผลการใช้แบบฝึกเพื่อพัฒนาความสามารถในการเรียนภาษาอังกฤษสําหรับ นักเรียนชั้นประถม
ปีที่ 6 โรงเรียนวัดสระบัว สํานักงานเขตปทุมวัน สังกัดกรุงเทพมหานคร. (วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต, สาขาวิชาการวัด
ผลการศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ).

สมพิศ ไชยเสนา. (2550). ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องการอ่านคำควบกล้ำ กลุ่มสาระภาษาไทยชั้นประถมศึกษา
ปีที่ 4 โดยการเรียนแบบร่วมมือเทคนิค TGT. (การศึกษาค้นคว้าอิสระการศึกษามหาบัณฑิต, สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยมหาสารคาม).

สายสมร สุทธศิลป์. (2557). การพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงคำควบกล้ำ ร ล ว โดยใช้แบบฝึกทักษะ สำหรับนักเรียนที่ใช้ภาษาถิ่นเหนือในการสื่อสาร ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนสักสันเชียงใหม่วิทยาคม. (วิทยานิพนธ์
ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการสอนภาษาไทย มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย).

สุคนธ์ สินธพานนท์. (2552). นวัตกรรมการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาคุณภาพของเยาวชน. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

สุวิทย์ มูลคำ และสุนันทา สุนทรประเสริฐ. (2550). การพัฒนาผลงานทางวิชาการสู่การเลื่อนวิทยฐานะ. กรุงเทพฯ:
ภาพพิมพ์.

อรทัย ขันโท. (2557). การพัฒนาทักษะการพูดภาษาไทยที่ใช้ในชีวิตประจำวันด้วยแบบฝึกทักษะที่ใช้วิธีการสอนแบบทางตรง (Direct Instruction Model) สำหรับนักศึกษาจีน มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย. (วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการสอนภาษาไทย มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย).

Lu, G. (2557). การสร้างแบบฝึกเพื่อพัฒนาทักษะการเขียน สำหรับนักศึกษาจีนที่เรียนภาษาไทยเป็นภาษาที่สอง มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย. (วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการสอนภาษาไทย มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย).