The Efficient Educational Network Administration and Management Model of the Academy of Buddhist Economics (Rai Chern Thawan International Meditation Center) for Lanna Arts Conservation and Transmission

Main Article Content

ศันสนีย์ อินสาร สมเกียรติ ตุ่นแก้ว สุวดี อุปปินใจ ประเวศ เวชชะ

Abstract

This research entitled “The Efficient Educational Network Administration and Management Model of The Academy of Buddhist Economics (Rai ChernThawan International Meditation Center) for Lanna Arts Conservation and Transmission” aimed to 1) examine the components of efficient educational networks administration and management model of The Academy of Buddhist Economics (Rai ChernThawan International Meditation Center) for Lanna arts conservation and transmission, and 2) develop the model for educational network administration and management of The Academy of Buddhist Economics (Rai ChernThawan International Meditation Center) for Lanna arts conservation and transmission


Key Informants in evaluating and validating the model for efficient educational network administration and management of The Academy of Buddhist Economics (Rai Chern Thawan International Meditation Center) for Lanna arts conservation and transmission were 20 scholars. The samples in examining the components of efficient educational network administration and management of The Academy of Buddhist Economics (Rai Chern Thawan International Meditation Center) for Lanna arts conservation and transmission were 5 school principals, 35 teachers in charge of teaching aesthetic local music, and 10 local scholars under the network of Academy of Buddhist Economics (Rai Chern Thawan International Meditation Center), which were selected by purposive sampling.


The research instruments were focus-group discussion, evaluation and validation form for examination of the components of network,  questionnaires and appropriateness and possibility evaluation form of the model. The statistics used for data analysis were mean, and standard deviation.


The result showed that:


  1. 1. The educational network consisted of 9 components; 1) exchange-based Interaction (=4.25, D. = .635), 2) shared vision (=4.21, S.D. = .614), 3) involvement (=4.28, S.D. = .612), 4) trust (=4.33, S.D. = .620), 5) commitment (=4.30, S.D. = .633), 6) relationship and consistency (=4.32, S.D. = .628),
    7) network leader (=4.40, S.D. = .604), 8) network member (=4.26, S.D. = .611), and 9) member development (=4.24, S.D. = .651). The evaluation and validation of the components by scholars showed that the components were appropriate and congruent for all components and indicators.

            2.The development on efficient educational network administration and management model of The Academy of Buddhist Economics (Rai Chern Thawan International Meditation Center) for Lanna Arts Conservation and Transmission consisted of; 1) objective of model 2) systems and mechanisms of model 3) procedure of model and 4) evaluation of model

Keywords

Article Details

Section
บทความวิจัย (Research Article)

References

กระทรวงวัฒนธรรม. สำนักงานคณะกรรมการวัฒนธรรมแห่งชาติ. (2553). ศิลปินแห่งชาติ พุทธศักราช 2552. กรุงเทพฯ: กระทรวงวัฒนธรรม.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2554). การประกันคุณภาพของสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.

จิรภัทร มหาวงค์, วิทยา จันทร์ศิลา และทำรงลักษณ์ เอื้อนครินทร์. (2559). การพัฒนารูปแบบการบริหารเครือข่ายความร่วมมือทางวิชาการของโรงเรียนในถิ่นทุรกันดารบนเขตพื้นที่สูง.วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 18(4), 114-127.

ชาญทนงค์ บุญรักษา, วิทยา จันทร์ศิลา, สำราญ มีแจ้ง, และจิติมา วรรณศรี. (2557). รูปแบบการบริหารการใช้ทรัพยากรร่วมกันเพื่อการจัดการศึกษา ระดับปริญญาตรีในสถาบันการอาชีวศึกษา. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 16(3),147-159.

ทิศนา แขมณี. (2550). แบบแผนและเครื่องมือการวิจัยทางการศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

บุญชม ศรีสะอาด. (2554). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพฯ: สุวิริยาสาสน์.

บุญเรียง สิทธิ์ทองสี. (2557). รูปแบบการบริหารงานกลุ่มเครือข่ายสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา. (วิทยานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต,สาขาวิชาการบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยนเรศวร).

พิสิฐ เทพไกรวัล. (2554). การพัฒนารูปแบบเครือข่ายความร่วมมือเพื่อคุณภาพการจัดการศึกษาในโรงเรียน ประถมศึกษาขนาดเล็ก. (วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยขอนแก่น)

ไพฑูรย์ สินลารัตน์ และศิริมาศ โกศัลย์พิพัฒน์. (2553). มองข้ามโลกาภิวัตน์ : กระบวนทัศน์ใหม่ในการ บริหารการศึกษา ใน ไพฑูรย์ สินลารัตน์.ผู้นำเชิงสร้างสรรค์และผลิตภาพ: กระบวนทัศน์ใหม่ และผู้นำใหม่ทางการศึกษา. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

มาเรียม นิลพันธุ์. (2549). วิธีวิจัยทางพฤติกรรมศาสตร์และสังคมศาสตร์. นครปฐม: โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยศิลปากร วิทยาเขตพระราชวังสนามจันทร์.

รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย. (2560). ราชกิจจานุเบกษา, เล่มที่ 134 ตอนที่ 40 ก. หน้า 1 - 90. สืบค้นจาก http://www.ratchakitcha.soc.go.th/DATA/PDF/2560/A/040/1.PDF

วิสิทธิ์ศักดิ์ ชัยเกิด. (2559). การพัฒนารูปแบบการจัดการเครือข่ายความร่วมมือเพื่อการยกระดับคุณภาพการศึกษา ของโรงเรียนประถมศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. ดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

สรวง วรอินทร์. (2557). รูปแบบการบริหารเครือข่ายความร่วมมือเพื่อส่งเสริมระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนสังกัดสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยนเรศวร).

สำนักงานเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎร. (2560). บทบัญญัติด้านการศึกษาตามรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560. สืบค้นจาก https://library2.parliament.go.th/ejournal/content_af/2561/mar2561-3.pdf

สำนักนายกรัฐมนตรี. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (ม.ป.ป.). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 และ (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2553. สืบค้นจาก https://person.mwit.ac.th/01-Statutes/NationalEducation.pdf

สำนักบริหารงานการมัธยมศึกษาตอนปลาย. (2553). คู่มือการสร้างเครือข่ายร่วมพัฒนาและการส่งเสริมศักยภาพผู้เรียน. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

สุระพี อาคมคง. (2550). รูปแบบความร่วมมือขององค์การบริหารส่วนตำบล ในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในเขตภาคเหนือตอนล่าง. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยรามคำแหง.

Eisner, E. W. (1994). Cognition and Curriculum Reconsidered. New York: Teachers College Press.

Good, C. V. (1973). Dictionary of Education. New York: McGraw-Hill Book.

Husen, T., & Postlethwaite, T. N. (1994). The International Encyclopedia of Education. (2nd ed.). Great Britain: Pergamon Press.

Keeves, J. P. (1988). Model and Model Building in Education Research, Methodology and Measurement an International Handbook. Oxford: Pergamon Press.

Schwirian, P. M. (1987). Evaluation the performance of nurse: A multidimensional approach.Nursing Research,27(6), 347 - 351.