The Synthesis of Linear Causal Relationship Model of Factors Affecting the Effectiveness of Elementary Schools under the Office of Basic Education Commission in the Three Southern Bordered Provinces

Main Article Content

Kanniga Phetnui Prachoom Rodprasert Niran Chullasap

Abstract

ABSTRACT


           The principal objective of this study aimed at synthesizing the linear relationship between the factors affecting the effectiveness of elementary schools under Educational Service Areas in three Southern Provinces of Thailand. The research had two folds; Firstly, was the analysis of observed variables and indications of each factor and effectiveness of the schools, and secondly, was the synthesis of linear relationship among the factors and the effectiveness        of schools by questionnaires of six factors, namely school administrative structure and plans, school culture, school leadership behaviors, teacher behaviors, student behaviors, the community and school environments, and four components of school effectiveness. The sample consisted of school principal and          a teacher from each school, totally a number of 492, derived by means of the multi-stage sampling technique. Data was processed through the computer program, in search of the Pearson’s Product Moment correlation and the analysis of Linear Causal Relationship. Research finding indicated as follows; the factors of school culture and student behaviors were directly effected and related to school effectiveness, the other four factors; school leadership behaviors, school administrative structure and plans, community and school environments, and teacher behaviors were indirectly effected and related to school effectiveness. The factors of school leadership behaviors, school administrative structure and plans, community and school environments, effected school effectiveness through school culture, while teacher behaviors effected school effectiveness through the factor of student behaviors.


Keywords:  Effectiveness of Elementary schools/ Factors affecting the Effectiveness of Elementary schools/ Linear Causal Relationship Model

Keywords

Article Details

Section
Research Article

References

รายการอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2558). แผนพัฒนาการศึกษาฉบับที่สิบเอ็ด (พ.ศ 2555-2556). สำนักงานปลัดกระทรวง ศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ:
กรุณา ภู่มะลิ. (2556). ปัจจัยการบริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนขนาดเล็ก ในภาคตะวันออก. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการจัดการเพื่อพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏ
ราชนครินทร์.
กษมาพร ทองเอื้อ. (2555). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อโรงเรียนมาตรฐานสากล. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
จักรแก้ว นามเมือง. (2555). ลักษณะการสอนที่ดี. วารสารบัณฑิตศึกษาปริทรรศน์ ฉบับพิเศษ. 36-37.
เฉลิมชัย อ้อเสถียร. (2555). การพัฒนาตัวบ่งชี้ความสำเร็จในการบริหารโรงเรียนขนาดเล็กระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในภาคกลาง. วารสารเซนต์จอห์น.
15(17), 34-51.
ชุมศักดิ์ อินทร์รักษ์ เรชา ชูสุวรรณ นินาวาลย์ ปานากาเซ็ง และอ้อมใจ วงษ์มณฑา. (2551). การพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาตามวิถีอิสลามในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม เพื่อบูรณภาพ
สังคมในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้. รายงานวิจัย มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
ชวน ภารังกูล. (2552). นวัตกรรมบริหารโรงเรียนชายแดนภูมิภาคตะวันตก. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ชำนิ ยิ่งวัฒนา. (2556). รูปแบบความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษาขนาดเล็กที่มีครูไม่ครบชั้นในภาคใต้ฝั่งอ่าวไทย. วารสารศึกษาศาสตร์
มหาวิทยาลัยทักษิณ. 13(1).
ถาวร เส้งเอียด. (2550). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนประถมศึกษาในจังหวัดชายแดนภาคใต้ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์การศึกษา
ดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ทิฆัมพร สมพงษ์ วุฒิชัย เนียมเทศ เอกรินทร์ สังข์ทอง และเรชา ชูสุวรรณ. (2559). การบริหารสถานศึกษาในสังคมพหุวัฒนธรรม ในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้. วารสารหาดใหญ่วิชาการ. 14(1),
97-107.
ธงทอง จันทรางศุ. (2552). การพัฒนาการศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจ จังหวัดชายแดนภาคใต้. กรุงเทพฯ: พิมพ์ดีการพิมพ์.
ธนากร โชติพรม. (2551). สงครามทางยุทธศาสตร์การก่อความไม่สงบ. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์กองอุปกรณ์สถาบันวิชาการทหารบกชั้นสูง.
นฤทธิ์ แสงสุขสว่าง. (2552). การวิเคราะห์ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิผลองค์การของโรงเรียน สังกัดกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์ดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา
จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พิไลวรรณ แตงขาว. (2556). การพัฒนาตัวบ่งชี้ประสิทธิผลของโรงเรียนมัธยมศึกษาที่มีอัตราการแข่งขันสูง สังกัด สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารการบริหารการศึกษา
มหาวิทยาลัยบูรพา. 7(2).
วันเพ็ญ บุรีสูงเนิน. (2552). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เขตพัฒนาพื้นที่ชายฝั่งทะเลตะวันออก. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหาร
การศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สุนีรัตน์ เอี่ยมประไพ. (2556). การศึกษาประสิทธิผลของการประถมศึกษา ในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยใช้รูปแบบระดับชั้นลดหลั่นเชิงเส้น. วารสารวิจัยและพัฒนา
วไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์. 8(3).
เสริมศักดิ์ วิศาลาภรณ์. (2552). สภาพการบริหารจัดการศึกษาในจังหวัดชายแดนภาคใต้. (พิมพ์ครั้งที่ 2). รายงานการวิจัย. กรุงเทพฯ: วี.ที.ซี. คอมมิวนิเคชั่น.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 1. (2560). รายงานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยของผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ระดับประถมศึกษาปีที่ 6. สำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 1.
สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา. (2558). รายงานสรุปผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสามของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจำปีงบประมาณ
พ.ศ. 2557. สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน).
อัญชนา พานิช. (2550). องค์ประกอบประสิทธิผลองค์การของมหาวิทยาลัยราชภัฎ. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร.
อารีผีน เทพลักษณ์. (2551). การพัฒนารูปแบบการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัย
สงขลานครินทร์.
Bass, B.M. (1985). Leadership and performance Beyond Expectations. New York: Free Press.
Cole, P.G., & Chan, L. (1994). Teaching Principle and Practice Sidney. Australia: Prentice Hall of Australia pty Ltd.
Hoy, W.K., & Miskel, C.G. (2001). Education Administration : Theory-Research Practice. (6th ed). New York: McGraw-Hill.
Hoy, W.K., & Miskel, C.G. (2013). Educational Administration. New York: McGraw-Hill.
Lee, J., & Shute, V. (2010). Personal and Social-Contextual Factors in K-12 Performance. An Integrative Perspective on Student Learning. Educational Psychologist. 45 (3). Lunenburg, F.C., & Ornstien, A.G. (2000). Educational Administration: Concept and Practice. (3rd ed). New York: Maple - Vailbook.
Marley, L.W. (2003). Effective Leadership Behaviors of Two Selected High School Principals with Successful Professional-technical Program: A Case Study. Dissertation
Abstract International. 43-2583-A.
Marzano, R. J. (2000). A new era of school reform: going where the research takes us. Aurora, Co: Mid. Continent Research for Education Learning.