ความสัมพันธ์ระหว่างความพึงพอใจในการจัดการเรียนการสอนกับผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาของนักเรียนพยาบาลทหารอากาศ ชั้นปีที่ 3 ในวิชาปฏิบัติการพยาบาลมารดา-ทารกและการผดุงครรภ์ 2

Abstract

บทคัดย่อ

                การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) ความพึงพอใจในการจัดการเรียนการสอน 2) ผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา และ 3) ความสัมพันธ์ระหว่างความพึงพอใจในการจัดการเรียนการสอนกับผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิการระดับอุดมศึกษาของนักเรียนพยาบาลทหารอากาศ ชั้นปีที่ 3 ในวิชาปฏิบัติการพยาบาลมารดา-ทารกและการผดุงครรภ์ 2 ตัวอย่างเป็นนักเรียนพยาบาลทหารอากาศชั้นปีที่ 3 ปีการศึกษา 2556 จำนวน 49 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ แบบสอบถามความพึงพอใจในการจัดการเรียนการสอน และแบบสอบถามผลการเรียนรู้ตามกรอบคุณวุฒิมาตรฐานระดับอุดมศึกษาของนักเรียนพยาบาลทหารอากาศ ชั้นปีที่ 3 ในวิชาปฏิบัติการพยาบาลมารดา-ทารกและการผดุงครรภ์ 2 ข้อคำถามเป็นมาตรส่วนประมาณค่า (Rating Scale) ค่าสัมประสิทธิ์ความเชื่อมั่นของครอนบาค (Cronbach ’s alpha  Coefficient) = 0.93 และ 0.95 ตามลำดับ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้คำนวณค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และหาความสัมพันธ์ โดยใช้ Pearson  Product Moment Correlation Coefficient

ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1) ความพึงพอใจในการจัดการเรียนการสอนของนักเรียนพยาบาลทหารอากาศชั้นปีที่ 3 ในวิชาปฏิบัติการพยาบาลมารดา-ทารกและการผดุงครรภ์ 2 อยู่ในระดับมาก  = 4.22 SD = 0.35 2) ผลการเรียนรู้ตามกรอบคุณวุฒิมาตรฐานระดับอุดมศึกษาของนักเรียนพยาบาลทหารอากาศชั้นปีที่ 3 ในวิชาปฏิบัติการพยาบาลมารดา-ทารกและการผดุงครรภ์ 2 อยู่ในระดับดี = 3.84 SD = 0.41 และ 3) ความพึงพอใจในการจัดการเรียนการสอนกับผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาของนักเรียนพยาบาลทหารอากาศ ชั้นปีที่ 3 ในวิชาปฏิบัติการพยาบาลมารดา-ทารกและการผดุงครรภ์ 2 มีความสัมพันธ์กันอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ.05 (r=0.31)

The relationship between satisfaction towards teaching- learning process and learning outcomes of Thailand quality framework in maternal- newborn and midwifery nursing practice 2, third year Air Force Student Nurses

Group Captain Jeangkum Kungvon   

Squadron Leader Nittaya Suksaen

Abstract

The objectives of the study were 1) to examine satisfaction toward teaching-learning process 2)  to study learning outcomes level of Thailand quality framework and  3) to investigate the relationship between satisfaction towards teaching-learning process and learning outcomes of Thailand quality framework in nursing practice of maternal and child 2, third year Air Force Student Nurses. Samples were 49 third year Air Force Student Nurses. Research instruments were two sets questionnaires with five rating scales of satisfaction towards teaching –learning process and learning outcome of Thailand quality framework in nursing practice of maternal and child 2. Reliability of research instruments was calculated by Cronbach’s alpha Coefficient (0.93 and 0.95, respectively). Data were analyzed by arithmetic mean, standard deviation and   Pearson Product Moment Correlation Coefficient.

Research results were as follows: 1) Satisfaction towards teaching-learning process of nursing practice of maternal and child 2, third year Air Force Student Nurses was at high levels   (= 4.22, SD = 0.35); 2) Learning outcomes level of Thailand quality framework  was at a good level (= 3.84,  SD=0.41); and 3) The relationships between satisfaction towards teaching- learning process and Learning outcomes of Thailand quality framework  were correlated significantly at 0.05 (r= 0.31).