Developing Leadership Enhancement Program for Change of Secondary School Administrators under the Secondary Educational Service Area Office 20

  • พัชรินทร์ สงครามศรี สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม
  • กาญจน์ เรืองมนตรี สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม
Keywords: Development Programs, Change leadership, Educational Manager

Abstract

This research aimed to 1) study the elements and indicators of changed leadership for administrators 2) study the current conditions, desired conditions, and methods to enhance the creative leadership for teachers and 3) study the methods to enhance the changed leadership program for teachers and 4) develop the leadership enhancement programs of creative leadership for teachers. The sample consisted 56 school administrators, 56 vice-administrators, 56 academic administrators in secondary schools the stratified random sampling technique. The tools were the evaluation form of the components of changed leadership of school administrators, the evaluation form of current status and the desirable condition of changed leadership of school administrators and the evaluation form and the possibilities of the program. The statistics using for data analysis were; consistency index, percentage, mean, standard deviation, Pearson’s correlation coefficient, Cronbach's alpha coefficient and demand index. The research found that; 1. There are four elements and sixteen indicators of the creative leadership for teachers of the secondary school administrators. 2. Current conditions of the creative leadership for teachers of the secondary school administrators overall were in a high level. The desired condition of the secondary school administrators was in the highest level. 3. The methods of the creative leadership for teachers of the secondary school administrators; the top three listed from the needs of the enhanced methods were seminars, workshops and the study visits orderly. 4. The leadership enhancement program of the creative leadership for teachers of the secondary school administrators was in a high level in overall appropriately and the possibility of the program was at the highest level.

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2550). คู่มือดำเนินการพัฒนาหลักสูตรพัฒนาผู้นำการเปลี่ยนแปลงเพื่อรองรับการกระจายอำนาจ สำหรับผู้บริหารการศึกษาและผู้บริหารสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.

กาญจน์ เรืองมนตรี และธรินธร นามวรรณ. (2554). ทฤษฎีผู้นำ. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

เชษฐา ค้าคล่อง. (2557). การพัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างภาวะผู้นำแบบมุ่งบริการของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ การศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาสารคาม: คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัย มหาสารคาม.

ธวัช บุณยมณี. (2550). ภาวะผู้นำและการเปลี่ยนแปลง. กรุงเทพฯ: โอเดียนสโตร์.

พัชรีวรรณ ช่างโม้. (2558). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงกับการบริหารงานวิชาการของผู้บริหาร สถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5. วิทยานิพนธ์ การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาสารคาม: คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม .

พิมพิกา จันทไทย. (2558). การพัฒนาโปรแกรมการพัฒนาทีมงานครูที่มีประสิทธิผลสำหรับโรงเรียนเทศบาล. ดุษฎีนิพนธ์ การศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาสารคาม: คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัย มหาสารคาม.

รัชฎาภรณ์ ตรีกุล. (2558). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงกับการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษารอยเอ็ด เขต 3. วิทยานิพนธ์ การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชา การบริหารการศึกษา. มหาสารคาม: คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม .

รัตติกรณ์ จงวิศาล. (2551). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง. กรุงเทพฯ: สำนักบริหารทรัพยากรมนุษย์มหาวิทยาลัยหอการค้า

ลลิดา ชาเรืองเดช. (2555). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. ดุษฎีนิพนธ์ การศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาสารคาม: คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

สมเกียรติ บาลลา. (2554). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่สงผลต่อองค์การแห่งการเรียนรู้ ของสถานศึกษาอำเภอเมืองปทุมธานี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานีเขต 1.

สมยศ นาวีการ. (2550). การบริหาร (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: ดอกหญ้า

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 20. (2559). ข้อมูลสารสนเทศ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 20 . อุดรธานี: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 20.

DuBrin, A.J. (2004). Leadership Research Finding, Practice, and Skills. U.S.A.: Houghton Mifflin.

Fullan, M. & St. C. Germain. (2006). Learning Places.Thousand Oak: Corwin Press Ontario Principal’s Council.
Published
2018-06-01
How to Cite
สงครามศรีพ., & เรืองมนตรีก. (2018). Developing Leadership Enhancement Program for Change of Secondary School Administrators under the Secondary Educational Service Area Office 20. Journal of Roi Et Rajabhat University, 12(1), 169-176. Retrieved from https://www.tci-thaijo.org/index.php/reru/article/view/164873
Section
Research Articles