Program Development to Enhance Academic Leadership of Teachers in Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 5

  • นิสาลักษณ์ จันทร์อร่าม สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม
  • กาญจน์ เรืองมนตรี สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม
Keywords: Development Programs, Leadership of Teachers, Development Approaches

Abstract

This research project aimed to study and develop the academic leadership of teachers in Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 5; (1) to study elements (2) to study desirable current status and needs, (3) to study approaches for enhancing academic leadership of teachers, and (4) to develop program to enhance academic leadership of teachers.The samples were 327 teachers. The results of the study showed that: 1. There were five elements of Academic Leadership i.e. (1) Teaching approach for leadership (2) Participation in development (3) Self development and colleague-development (4) Student development (5) Leadership in problem solving. The indicators of overall and individual indicators were at the highest level.2. The current status of teacher leadership in general was at a low level in all aspects. The desirable status of teacher leadership in general was at high level. The Needs for enhancing academic leadership of teachers by ordering the priority from the most to the least were 1) Student development, 2) Participation in development, and 3) Self-development and colleague development. 3. There were three approaches to strengthen academic leadership of teachers: 1) Training 2) Making a study trip and 3) self-development. The ratio of model was 70:20:10. 4. Academic Leadership Enhancement Program consisted of 1) Objectives 2) Activity Content 3) Measurement. The level of satisfaction was highest and the probability of the program was at the highest level.

References

กนกรัตน์ ภู่ระหงษ์. (2549). ประสิทธิผลการดำเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาด้านผลผลิตของผู้บริหารและพนักงานครู ในสถานศึกษา สังกัดเทศบาลจังหวัดสระบุรี. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. เลย: มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตร แห่งประเทศไทย.

ไกศิษฏ์ เปลรินทร์. (2552). การพัฒนาตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำทางวิชาการสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาขั้น พื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ ดุษฎีบัณฑิต ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. ขอนแก่น: บัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยขอนแก่น.

ประชิด สกุณะพัฒน์ และอุดม เชยกีวงศ์. (2549). วันสำคัญ. กรุงเทพฯ: ภูมิปัญญา.

ยอดอนงค์ จอมหงษ์พิพัฒน์. (2553). การพัฒนาโปรแกรมพัฒนาครูผู้นำการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางปฏิรูปการศึกษา ขั้นพื้นฐาน. ดุษฎีบัณฑิต ครุศาสตร์ดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาภาวะผู้นำทางการบริหารการศึกษา. สกลนคร: คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

วัฒนาพร ระงับทุกข์. (2541). การจัดการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง. กรุงเทพฯ: ต้นอ้อ.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5.(2559). ข้อมูลสารสนเทศปีการศึกษา 2558. สืบค้นเมื่อ 10 ธันวาคม 2559, จาก www.kkn5.go.th

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.(2553). คู่มือประเมินสมรรถนะ. กรุงเทพฯ : สำนักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐาน.

อาภารัตน์ ราชพัฒน์. (2554). การพัฒนาตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำทางวิชาการสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. ดุษฎีนิพนธ์. หลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. ขอนแก่น: มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

Bar, M.J.& Keating,L.A. (1990). “Introductoin : Elements of program development,” in M.J.Barr, L.A.Keating and Associates. Developing effective student services program. San Francisco: Jossey-Bass.

Fullan. (2006).The New Meaning of Educational Change.

Harris, A. & D. Muijs. (2005). Improving Schools through Teacher Leadership.

Hartley & Hinksman. (2003). Leadership and Management Development in Education.

Lieberman, A. & L. Miller. (2004). Teachers : Transforming their World and their Work.

Pellicer & Anderson, (1995). We characterize teacher leaders as individuals who are actively involved in promoting change.

Strodl, (1992) .school level, they have also exercised informal leadership.
Published
2018-06-01
How to Cite
จันทร์อร่ามน., & เรืองมนตรีก. (2018). Program Development to Enhance Academic Leadership of Teachers in Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 5. Journal of Roi Et Rajabhat University, 12(1), 187-196. Retrieved from https://www.tci-thaijo.org/index.php/reru/article/view/164887
Section
Research Articles