The Development of Training Curriculum to Enhance the Competency of the Administrative Officer School under The Buengkan Primary Educational Service Area

  • ธิดาภรณ์ ละม้ายศรี Master of Education Program Educational Administrative Innovation, Faculty of Education, Sakon Nakhon Rajabhat
  • วาโร เพ็งสวัสดิ์ Associate Professor, Faculty of Education Sakon Nakhon Rajabhat University
  • พิศุทธิ์ กิติศรีวรพันธุ์ Special instructor Educational Administration and Development, Faculty of Education, Sakon Nakhon Rajabhat University

Abstract

              The objectives of this study were to develop and evaluate the quality of a training curriculum
to enhance the competency of the administrative officer school under the Buengkan Primary Education Service Area. The study was divided into 2 phases. Phase 1 was the curriculum development, conducted by employ a set of questionnaire as a research instrument for data collection. The sample random sampling from administrators who work in elementary schools under the Buengkan Primary Education

Service Area, year 2018 selected 25 people. Phase 2 was the evaluation of the quality training curriculum. Training course outline checking was operated with five experts and training course checking was operated

with five experts. The discussion emphasized on the suitability and consistency of the training course.

The statistics employed for quality verification of the assessment scales were percent, mean and standard deviation were used for data analysis. The study yielded the following results:

         1) The developed training curriculum on Enhance the Competency of the Administrative officer school under The Buengkan Primary Educational Service Area comprised of 4 elements, namely 1) objectives; 2) content; 3) training activities; 4) assessment and evaluation. 2) When considering the quality of the developed training curriculum, it could be explained that The experts mutually agreed that the elements of the developed competency the courses are most appropriate and the components of the training curriculum are consistent.

References

จิรฐา จรวงษ์. (2556). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมครู เรื่อง กลยุทธ์การสอนทักษะการคิด สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา. ดุษฎีนิพนธ์ การศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา. ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.

จักรกฤษณ์ สนอ่อง. (2555). คู่มือการปฏิบัติธุรการ (ปรับปรุง พ.ศ. 2555). พิษณุโลก: สำนักงานสภามหาวิทยาลัยนเรศวร.

จุรินทร์ มิลินทสูต. (2552). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมผู้ประเมินคุณภาพสถานศึกษา โดยต้นสังกัด ของสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. ดุษฎีนิพนธ์ ครุศาสตรอุตสาหกรรมมหาบัณฑิต สาขาวิชาครุศาสตร์อุตสาหกรรม. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.

ตรัยคุณ รอตเกษม. (2556). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมสมรรถนะผ่านระบบออนไลน์ สำหรับนักพัฒนาหลักสูตรสถาบันฝึกอบรมในประเทศไทย. ดุษฎีนิพนธ์ ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยรามคำแหง.

ถาดทอง ปานศุภวัชร. (2550). เอกสารคำสอน หลักสูตรและการจัดการเรียนรู้. สกลนคร: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 8). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.

บัณฑิต ตั้งประเสริฐ. (2551). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะนักจัดรายการวิทยุกระจายเสียง ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วารสารวิชาการ บริหารการศึกษา มศว, 5(10), 51.

เพ็ชรี รูปะวิเชตร์. (2553). เทคนิคการจัดฝึกอบรมและการประชุม. กรุงเทพฯ: ดวงกลมพับลิซชิง.

พิสณุ ฟองศรี. (2549). การประเมินทางการศึกษา:แนวคิดสู่การปฏิบัติ (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: เทียมฝ่าการพิมพ์.

วิชัย วงษ์ใหญ่. (2537). กระบวนการพัฒนาหลักสูตรและการเรียนการสอนภาคปฏิบัติ. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.

วัลลภ พัฒนพงศ์. (2554). การสร้างหลักสูตรฝึกอบรมนักพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมสมรรถนะอาชีพ. ดุษฎีนิพนธ์ ครุศาสตรอุตสาหกรรมดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาครุศาสตร์อุตสาหกรรม. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.

สุกัลยา จันทร์จินดา. (2553). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการเรื่องการทำงานเป็นทีมที่มีประสิทธิภาพ สำหรับพนักงานปฏิบัติการสถานประกอบการ. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. นครราชสีมา: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ. (2555). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2555-2558. บึงกาฬ: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ.

สำนักพัฒนาระบบบริหารงานบุคคลและนิติกร. (2552). คู่มือการฝึกอบรมหลักสูตรงานธุรการในสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: ริมปิงการพิมพ์.

สมชาย สังข์สี. (2550). หลักสูตรฝึกอบรมการพัฒนามาตรฐานการศึกษาด้านผู้เรียน ในสถานศึกษาชั้นพื้นฐาน. ดุษฎีนิพนธ์. การศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

Kerr, J. F. (1989). Changing the a Curriculum. London: University of London Press.

Nicholls, A. (1978). Developing a Curriculum. London: Cox and Wyman.

Saylor & Alexander (1981). Curriculum Planning for Better Teacher and Learning (4th ed). New York: Holt Rinehart and Winston.

Taba, H. (1962). CurriculumDevelopment: Theory and Practice. New York: Brace and World.

Tyler, R. W. (1989). Basic principle of curriculum an instruction. Chicago: University of Chicago Press.
Published
2019-04-29
How to Cite
ละม้ายศรีธ., เพ็งสวัสดิ์ว., & กิติศรีวรพันธุ์พ. (2019). The Development of Training Curriculum to Enhance the Competency of the Administrative Officer School under The Buengkan Primary Educational Service Area. Journal of Roi Et Rajabhat University, 13(1), 218-225. Retrieved from https://www.tci-thaijo.org/index.php/reru/article/view/186053
Section
Research Articles