The Development of English Reading Comprehension and Analytical Thinking Skills of Mattayomsuksa 5 Students by Using Learning Activity Package Based-on Concept Map and Cooperative Learning

  • ลัดดาวัลย์ บุญเรือง 0857610385
Keywords: English reading comprehension, analytical thinking skills, learning activity package

Abstract

The purpose of this study was to develop the students’ English reading comprehension and analytical thinking skills. The objectives of the study were to: 1) construct a learning activity package in English reading comprehension and analytical thinking skills based-on concept map and cooperative learning for Mattayomsuksa 5 students with the efficiency value of 80/80; 2) compare the students’ academic achievement before and after the implementation of the learning activity package developed; 3) study the effectiveness index of the learning activity package; and 4) study the students’ satisfaction towards learning through the learning activity package. The sample of the study consisted of 42 students at Mattayomsuksa 5/4 students enrolling in the class at Buakhao School, Kalasin Province, in the first semester of the academic year 2017. The sample was selected through a cluster random sampling method. The research instruments included the learning activity package, an English reading comprehension test, an analytical thinking test, an assessment form of the quality of the learning activity package, and a student satisfaction assessment form. The obtained data were analyzed by percentage, mean, standard deviation, dependent t – test. The findings were as follows: 1) the efficiency of the learning activity package was found at 82.07/81.48; 2) The students’ learning achievement of post-test of both English reading comprehension and analytical thinking skills were significantly higher than those of the pre-test at the .05 level; 3) the value of effectiveness index of the learning activity package was 0.6336; and 4) the overall students’ satisfaction towards the learning activity package was at the highest level (  gif.latex?\bar{X}= 4.62).

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศตามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่ง
ประเทศไทย.
ฐาปนี สิงห์นันท์. (2557). การพัฒนาความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ โดยใช้วิธีการเรียนรู้แบบ
ร่วมมือเทคนิค STAD และแผนที่ความคิดของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต
สาขาวิชาหลักสูตรและการเรียนการสอน. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยราชภัฎมหาสารคาม.
ทรงศักดิ์ ภูสีอ่อน. (2554). การประยุกต์ใช้ SPSS วิเคราะห์ข้อมูลงานวิจัย (พิมพ์ครั้งที่ 5). มหาสารคาม: มหาวิทยาลัย
มหาสารคาม.
ธัญญารัตน์ ยาเงิน. (2555). ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้การอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้ผังมโนทัศน์
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. การศึกษาค้นคว้าอิสระ การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน.
มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
บุญเกื้อ ควรหาเวช. (2542). นวัตกรรมการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพฯ: เจริญวิทย์การพิมพ์.
บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 8). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
บุญชม ศรีสะอาด. (2552). พื้นฐานการวิจัยการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 5). กาฬสินธุ์: ประสานการพิมพ์.
ประพันธ์ศิริ สุเสารัจ. (2551). การพัฒนาการคิด (พิมพ์ครั้งที่ 2) กรุงเทพฯ : 9119 เทคนิคพริ้นติ้ง.

มยุรี ศรีสังเกตุ. (2557). การพัฒนาความสามารถในการอ่าน และการคิดวิเคราะห์ภาษาอังกฤษโดยใช้ผังกราฟิกของ
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. การศึกษาค้นคว้าอิสระ การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตร
และการสอน. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
รัตน์ทญา โชติวัฒนาชัย. (2556). การพัฒนาชุดกิจกรรมการสอนแบบ DR-TA เพื่อส่งเสริมความคิดรวบยอดในการอ่าน
ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. พิษณุโลก: วิทยานิพนธ์ การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาวิจัย
และประเมินผลการศึกษา. พิษณุโลก: มหาวิทยาลัยนเรศวร.
วนิช สุธารัตน์. (2547). ความคิดและความคิดสร้างสรรค์. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
วัชรา เล่าเรียนดี. (2555). รูปแบบและกลยุทธ์การจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการคิด (พิมพ์ครั้งที่ 9). นครปฐม:
คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร.
วิสาข์ จัติวัตร์. (2543). การสอนอ่านภาษาอังกฤษ (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัย
ศิลปากร.
สมุทร เซ็นเชาวนิช. (2551). เทคนิคการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ (พิมพ์ครั้งที่ 12). กรุงเทพฯ:
มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
สังคม ภูมิพันธ์. (ม.ป.ป.). สื่อประสมโปรแกรม. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
สุคนธ์ สินธพานนท์. (2553). นวัตกรรมการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาคุณภาพของเยาวชน. กรุงเทพฯ: อักษรเจริญทัศน์.
สุมิตรา อังวัฒนกุล. (2540). แนวคิดและเทคนิควิธีการสอนภาษาอังกฤษระดับมัธยมศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ:
จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุวัฒน์ วิวัฒนานนท์. (2550). ทักษะการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน. นนทบุรี: ซี ซี นอลลิดจ์ลิงคส์.
สุวิทย์ มูลคำ และอรทัย มูลคำ. (2545). กลยุทธ์การสอนคิดเชิงมโนทัศน์. กรุงเทพฯ: ภาพพิมพ์.
สมนึก ภัททิยธนี. (2553). การวัดผลการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 7). กาฬสินธุ์: ประสานการพิมพ์.
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2555). แนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการคิด ตาม
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ระดับมัธยมศึกษา ฉบับปรับปรุง. กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
Slavin, R. E. (1987). Education Leadership. Cooperative Learning and Cooperative School, 45(3),
7-13.
Published
2019-08-30
How to Cite
บุญเรืองล. (2019). The Development of English Reading Comprehension and Analytical Thinking Skills of Mattayomsuksa 5 Students by Using Learning Activity Package Based-on Concept Map and Cooperative Learning. Journal of Roi Et Rajabhat University, 13(2), 30-40. Retrieved from https://www.tci-thaijo.org/index.php/reru/article/view/187191
Section
Research Articles