The Development of a Program Developing Teachers for Classroom Research in Schools under the Office of Nakhon Ratchasima Primary Education Service Area Office 4.

  • ธัญวรัตน์ สำราญมาก M.Ed. Condidate in Educational Administration, Faculty of Education, Mahasarakham University
  • เผชิญ กิจระการ Associate Professor, Dr. Faculty of Education, Mahasarakam University

Abstract

          This research aimed at: 1) studying the components of classroom research for teachers;
2) studying current conditions; desirable conditions; and 3) developing a program for teacher development
for classroom research. The samples consisted of 317 teachers selected through the Stratified Random Sampling. The tools used in the research were an assessment form of classroom research, a questionnaire about the present conditions and the desirable conditions, an evaluation of the appropriateness
and feasibility of the teacher development program in classroom research. The statistical methods used
to analyze the data were: consistency index, percentage, mean, standard deviation, Cronbach's alpha coefficient and the Modified Priority Needs Index (PNI Modified) The research found that:

              1) A total of five components of the classroom research were found and each aspect was rated at a high level. 2) Overall, the current state of classroom research was rated at the highest levels,
and the desirable conditions of classroom research was at a high level; and 3) An overall evaluation
of teacher development programs in classroom research is at the highest level in terms of the suitability and at a high level interms of the feasibility of the program. 

References

กิดานันท์ มลิทอง. (2536). เทคโนโลยีการศึกษาร่วมสมัย (พิมพ์ครั้ง 2). กรุงเทพฯ: เอดิสันเพรสโพรดักส์.

ชัยโย โททุมพล. (2553). การพัฒนาศักยภาพการทำวิจัยในชั้นเรียนของครูโรงเรียนบ้านหนองผือ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสกลนคร เขต 2. วิทยานิพนธ์ คุรุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา. สกลนคร: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

เชษฐา ค้าคล่อง. (2557). การพัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างภาวะผู้นำแบบมุ่งบริการของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. ดุษฎีนิพนธ์ ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

บัวสอน จำปาศรี. (2558). แนวทางการพัฒนาครูด้านการวิจัยในชั้นเรียนสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต 2. วิทยานิพนธ์ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

ปราโมทย์ วีรวรรณ. (2551). การพัฒนาครูด้านการวิจัยในชั้นเรียน:กรณีศึกษาโรงเรียนบ้านท่าสองคอน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามหาสารคาม เขต 1. วิทยานิพนธ์ คุรุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยราชภัฎมหาสารคาม.

พิชิต ฤทธิ์จรูญ. (2553). หลักการวัดและประเมินผลการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพฯ: เฮ้าส์ ออฟ เคอร์มิสท์.

มนพ สกลศิลป์ศิริ. (2553). การพัฒนาคุณภาพครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน: การวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม. ดุษฎีนิพนธ์ ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. ขอนแก่น: มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

ยุพิน ยืนยง. (2553). การพัฒนารูปแบบการนิเทศแบบหลากหลายวิธีการเพื่อส่งเสริมสมรรถภาพการวิจัยในชั้นเรียนของครู เขตการศึกษา 5 อัครสังฆมณฑลกรุงเทพฯ. วิทยานิพนธ์ ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศิลปากร.

ศักดิ์ดา คำโส. (2557). การพัฒนาโปรแกรมการเสริมสร้างพลังอำนาจทีมงาน ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. ดุษฎีนิพนธ์ ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

สมบัติ ท้ายเรือคำ. (2553). พื้นฐานการวิจัยทางการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 6). กาฬสินธุ์: ประสานการพิมพ์.

สุบรรณ์ จำปาศรี. (2552). กระบวนการนิเทศภายในเพื่อส่งเสริมการทำวิจัยในชั้นเรียนของครู กรณีศึกษา:
โรงเรียนบ้านหนองครก อำเภอสตึก สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาบุรีรัมย์ เขต 4. วิทยานิพนธ์
คุรุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บุรีรัมย์: มหาวิทยาลัยราชภัฎบุรีรัมย์.

สุภัทรา เอื้อวงศ์. (2554). การวิจัยในชั้นเรียน. สืบค้นเมื่อ 16 สิงหาคม 2559, จาก
https://sites.google.com/site/prapasara/ 14-1

สุวิทย์ ยอดสละ. (2557). การพัฒนาภาวะผู้นำเชิงวิสัยทัศน์ของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. ดุษฎีนิพนธ์ ศึกษาศาสตร์ดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

สุวิมล ว่องวานิช. (2552). การวิจัยปฏิบัติการ. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งมหาจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมาเขต 4. (2560). ข้อมูลสารสนเทศสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 4. นครราชสีมา: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 4.

สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา. (2550). การวิจัยในชั้นเรียน. การประชุมวิชาการ “การวิจัยในชั้นเรียน”ครั้งที่ 4 ประจำปี 2550. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา.
Published
2019-08-30
How to Cite
สำราญมากธ., & กิจระการเ. (2019). The Development of a Program Developing Teachers for Classroom Research in Schools under the Office of Nakhon Ratchasima Primary Education Service Area Office 4. Journal of Roi Et Rajabhat University, 13(2), 106-114. Retrieved from https://www.tci-thaijo.org/index.php/reru/article/view/213043
Section
Research Articles