Vocabulary learning: From principle to practical strategies and how to make it Down-to-Earth for L2 learners

Main Article Content

พักตร์พิมล กำเนิด

Abstract

การเรียนรู้คำศัพท์นั้นถือเป็นสิ่งที่สำคัญในการเรียนภาษาอังกฤษ หากสามารถจดจำคำศัพท์ได้มาก ก็จะทำให้สื่อสารในภาษาอังกฤษได้ดีขึ้น ตามหลักการทั่วไปแล้ว วิธีการเรียนรู้คำศัพท์มีทั้งหลักทฤษฎีในทางวิชาการและเทคนิคในการเรียนรู้ที่ไม่เป็นทางการ คำถามที่ตามมาก็คือ แล้ววิธีการใดเป็นวิธีที่เหมาะสมกับตัวผู้เรียนมากที่สุด หรือโดยแท้จริงแล้ว ผู้เรียนสามารถประยุกต์หลักการไปใช้ในเชิงปฏิบัติเมื่อต้องเรียนรู้คำศัพท์ได้หรือไม่ ในหลักการเดียวกันผู้เรียนบางคนอาจจะประสบความสำเร็จแต่บางคนกลับไม่ประสบความสำเร็จ ในบทความนี้จึงมีวัตถุประสงค์เพื่ออภิปรายถึง วิธีการอย่างไรและวิธีการอะไรที่ทำให้เกิดการเรียนรู้ เพิ่มพูนคำศัพท์และทำให้จำคำศัพท์ได้ด้วยวิธีการง่ายๆ โดยการประยุกต์จากหลักการที่สามารถทำให้เรียนรู้คำศัพท์มากขึ้นได้ บทความนี้ได้แบ่งหัวข้อออกดังนี้ หลักการของการเรียนรู้คำศัพท์สำหรับผู้เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง ผู้เรียนควรรู้คำศัพท์จำนวนเท่าไร และคำศัพท์ใดที่เป็นคำที่จำเป็นต้องรู้ วิธีการเรียนรู้แบบทางตรงนำไปสู่การจดจำในเชิงปฏิบัติสำหรับผู้เรียนในระดับเบื้องต้น วิธีการใดที่เหมาะสมในการพัฒนาการออกเสียงและการสะกดคำ ความสัมพันธ์ระหว่างการเรียนรู้คำศัพท์และรูปแบบการเรียนรู้ และ สุดท้าย ทิศทางกลยุทธ์ในการเรียนรู้คำศัพท์ในอนาคต


Vocabulary is one of the crucial components in learning English. The more vocabulary the learners can remember, the better they can communicate in English. Generally, there have been many principles presented regarding how to acquire vocabulary academically and tips for non-academic acquisition. However, what is the best method for the learners? Do the learners apply the principles practically when they need to learn? Some learners might be successful but some are not. Hence, this paper mainly aims to discuss what and how the best way is to acquire, expand, and retain vocabulary in a simple way by applying academic principles which are believed to enhance vocabulary knowledge. The paper is divided into topics as follows; principle of vocabulary acquisition in L2 learners, how much and what vocabulary should L2 learners know, from explicit method to practical memory strategies for L2 beginning learners, what method is suitable to improve word pronunciation and spelling?, the relationship between vocabulary learning strategies and learning styles, future directions in L2 vocabulary learning strategy.

Keywords

Article Details

Section
บทความทางวิชาการ