แนวการสอนเขียนบทพูดภาษาไทยสำหรับนักศึกษาต่างชาติ

Abstract

บทความนี้มีความประสงค์จะเสนอความคิดเกี่ยวกับการสอนนักศึกษาต่างชาติที่สนใจศึกษาภาษาไทยเพราะส่วนใหญ่มักเป็นผู้เรียนที่มีความพร้อมของพัฒนาการทางด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม สติปัญญา และมีวุฒิภาวะพร้อมสำหรับการเริ่มเรียนรู้ทักษะทั้ง ๔ ทางภาษา ผู้เรียนสามารถเรียนการเขียนภาษาไทยได้พร้อมกับทักษะภาษาด้านอื่นๆ หากผู้สอนนำแนวคิดและทฤษฎีการเรียนรู้ของผู้ใหญ่ (Adult Learning Theory) มาใช้เป็นแนวทางและสัมพันธ์กับแนวคิดทฤษฎีการเรียนรู้ของนักจิตวิทยากลุ่มปัญญานิยม ( Cognitivism) แนวคิดทฤษฎีการเรียนรู้ของนักจิตวิทยากลุ่มมนุษยนิยม (Humanism) และการใช้ทฤษฎีการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Theory of Cooperative or Collaborative Learning) ก็จะส่งผลให้นักศึกษาต่างชาติสามารถเขียนบทพูดภาษาไทยและมีทักษะการสื่อสารทางภาษาครบทุกด้านได้ตามวัตถุประสงค์ของหลักสูตรการเรียนการสอน และบรรลุความต้องการของนักศึกษาต่างชาติภายในระยะเวลาหนึ่งภาคการศึกษาตามที่หลักสูตรกำหนดไว้อย่างประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น