การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ของนักศึกษาหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี นครศรีธรรมราช

บทคัดย่อ

การวิจัยและพัฒนานี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และศึกษาผลของรูปแบบการจัดการเรียนรู้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ของนักศึกษาหลักสูตรพยาบาลศาสตร บัณฑิต ชั้นปีที่ 1 วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี นครศรีธรรมราช จำนวน 131 คน เครื่องมือที่ใช้ในวิจัย ประกอบ ด้วยแบบทดสอบความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง แบบสอบถามพฤติกรรม การดำเนิน ชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และแบบสอบถามความคิดเห็นของนักศึกษาที่มีต่อรูปแบบการจัดการ เรียนรู้ เครื่องมือทั้ง 3 ฉบับ มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .75, .79 และ .84 ตามลำดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า

1. รูปแบบการจัดการเรียนรู้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ประกอบด้วย 4 ขั้นตอน คือ 1) ขั้นเตรียม การ 2) ขั้นดำเนินการ 3) ขั้นแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และ 4) ขั้นประเมินผล ในขั้นดำเนินการเป็นขั้นจัดกระบวนการ เรียนรู้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงโดยใช้ CIPPA Model
2. นักศึกษาส่วนใหญ่มีความรู้ความเข้าใจหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการดำเนินชีวิต ระดับสูง ร้อยละ 80.92 (µ=15.78, σ =2.13) ด้านพฤติกรรมการดำเนินชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของ นักศึกษาหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต ชั้นปีที่ 1 วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี นครศรีธรรมราช ส่วนใหญ่ มีพฤติกรรมการดำเนินชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง อยู่ในระดับมาก (µ=4.58, σ =0.66) นักศึกษา มีความคิดเห็นต่อผลของการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในภาพรวม อยู่ในระดับ มาก (µ=4.28, σ =0.71)