ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของนักศึกษาพยาบาล วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี ยะลา
คำสำคัญ:
ทักษะการเรียนรู้แห่งศตวรรษที่ 21, นักศึกษาพยาบาลบทคัดย่อ
การวิจัยเชิงสำรวจแบบวิเคราะห์นี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างชั้นปีที่ศึกษากับทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ประชากรที่ศึกษาเป็นนักศึกษาหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิตชั้นปีที่ 1-4 วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี ยะลา จำนวน 272 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย เป็นแบบสอบถามวัดทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของนักศึกษาพยาบาล ผ่านการตรวจสอบความตรงเชิงเนื้อหาได้ค่า IOC ระหว่าง .67 - 1.00 และหาค่าความเชื่อมั่นโดยการคำนวนสัมประสิทธิ์แอลฟ่าของ ครอนบาค ได้เท่ากับ .95 เก็บข้อมูลในเดือนพฤศจิกายน ถึง ธันวาคม 2560 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่า ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าไคว์สแควร์ ผลการวิจัยพบว่า
นักศึกษาพยาบาล วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี ยะลา ในปีการศึกษา 2560 มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 โดยรวมอยู่ในระดับมาก ทักษะรายด้าน ความเข้าใจต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด
และรายด้านอ่านออก เขียนได้ และคณิตศาสตร์ มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด
โดยเฉพาะในด้านการอ่านและเขียนภาษาอังกฤษ และพบว่าชั้นปีที่ศึกษามีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และ .05 กับทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 โดยรวม และรายด้านเกือบทุกด้าน ยกเว้นด้านอ่านออก เขียนได้ และคณิตศาสตร์ และทักษะการสื่อสาร การรู้เท่าทันสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ
วิทยาลัยพยาบาล จึงควรพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนเพื่อส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ทั้งในและนอกห้องเรียนอย่างเป็นระบบ โดยการส่งเสริมความเข้าใจ ในเนื้อหาวิชาแกนหลัก และสอดแทรกทักษะในศตวรรษที่ 21 เข้าไปในทุกวิชาแกนหลัก โดยมุ่งเน้นทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ด้านที่นักศึกษายังมีอยู่ในระดับน้อยกว่าด้านอื่น ๆ
References
Boromarajonani College of Nursing, Yala. (2012). Bachelor of Nursing Science Program B.E. 2555. Yala. Praboromarajchanok Institute of Health Workforce Development, Ministry of Public Health. (in Thai)
Chantra, R. & Sarakshetrin, A. (2017). Learning Skills in 21st Century of Nursing Students at Boromarajonani College of Nursing, Suratthani. The Southern College Network Journal of Nursing and Public Health, 4(1), 180-190. (in Thai)
Phuttasorn, E. (2014). Trends in Enhancement of 21st Century Learning Skills for Adult Learners. An Online Journal of Education, 9(4), 93-106. (in Thai)
Kunaviktikul, W. (2015). Teaching and Learning in the Discipline of Nursing in the 21st Center. Nursing Journal, 42(2), 152-156. (in Thai)
National Health Assembly. (2014). The Development Education Strategy Plan for Health Personnel in 21st Century. Retrieved February 3, 2014 from https://www.samatcha. org/nha/cms/files/menu_content. /82_20141104041113.pdf.
Panich, V. (2015). Learning Styles for Student in the 21st Century. Journal of Learning Innovations Walailuck University, 1(2), 3-14. (in Thai)
Trakarnchan, N. (2016). 21st Century Skills of Nursing Students Ratchatani University in 2016. Retrieved Setember 8, 2017 from http://jes.rtu.ac.th/rtunc2016/pdf.
Trilling, B., & Fadel, C. (2009). Learning and Innovation Skills. 21st Century Skills Learningfor Life In Our Times. San Francisco: Jossey-Bass.
Turner, K., Leungratanamart, L., Niranrat, S., Jarnarerux, J., Wattanakull, B., & Reunreang, T. (2015). Twenty First Century Skills of Nursing Students of Boromarajonani College of Nursing, Chonburi. Nursing Journal of the Ministry of Public Health, 25(2), 178-193. (in Thai)
Wasi, P. (2017). The New Paradigm and Strategy for Health Personnel Education in 21st Century. Retrieved February 17, 2017 from http://www.healthprofessionals21 thailand.org/wp-content/ uploads/2016/11
Downloads
เผยแพร่แล้ว
ฉบับ
บท
License
1. บทความหรือข้อคิดเห็นใด ๆ ที่ปรากฏในวารสารเครือข่าย วิทยาลัยพยาบาลและการสาธารณสุขภาคใต้ ที่เป็นวรรณกรรมของผู้เขียน บรรณาธิการหรือเครือข่ายวิทยาลัยพยาบาลและวิทยาลัยการสาธารณสุขภาคใต้ ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย
2. บทความที่ได้รับการตีพิมพ์ถือเป็นลิขสิทธิ์ของ วารสารเครือข่ายวิทยาลัยพยาบาลและการสาธารณสุขภาคใต้
