The Action Research for Development of Problem Solving on Mathematics Ability of Prathomsuksa 3 at Chumchonphurua School Under Loei Primary Educational Service Area Office 3

Main Article Content

ภคมน โกษาจันทร์

Abstract

The purposes of this research were: 1) to study the problem state of problem solving on mathematics ability, 2) to obtain expectation and development guidelines, and 3) to study the development result and compare the student’s mathematics ability on problem solving between the pre and post development. The target group used in research was 21 Prathomsuksa 3 students at Chumchonphurua school under Loei primary educational service area office 3 by purposive random sampling. The research instrument consisted of 1) learning plans, 2) tests, (3) ended-loop tests, and 4) interview form. Qualitative data was analyzed to content analysis, while quantitative data was analyzed to obtain percentage, mean, standard deviation and Wilcoxon match pairs sign rank test.


            The research findings were as follows:  


  1. The problems of students did not understand about define on problem solving, disabilities to compute, to analyze complex problem, and to calculate disorders.

  2. The development, stakeholder’s expectations were: the students can problem solving result by themselves, analysis and calculate on problem solving. They passed the  criteria scores at 65 percent of full score, which they pass 80 percent form all students.   The development guidelines which consisted organize learning activities that students learn through instruction much media for help in teaching such as: activity sets, instruction media from internet, Bar model, Vedic mathematics, group’s media in facebook or line.

  1. The development resulted found that mean scores of problem solving was 22.14 at 73.81 percent of full scores. 18 students passed the criteria of geometry at 85.71 percent from all students. The students after the post development of the students’ ability on problem solving higher than before development with the statistical significance at .01 level.

Article Details

Section
Research Articles (บทความวิจัย)

References

กชกร พัฒเสนา. (2558). การพัฒนาชุดกิจกรรมกาเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การบวก ลบ คูณ และหาร ระคน
สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต).จันทบุรี : สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
กรองทอง ไคริรี. (2544). แบบฝึกการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์โดยใช้บาร์โมเดล ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4.กรุงเทพฯ
: เอ ทีม บิสซิเนส.
เกษรา ภัทรเดชไพศาล.(2541). กิจกรรมเสริมทักษะการอ่านเขียนคำควบกล้ำ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา
ปีที่ 2. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต).เชียงใหม่ : สาขาวิชาการสอนภาษาไทยมหาวิทยาลัย เชียงใหม่.
โกสินทร์ โกมลไสย. (2556). การวิจัยปฏิบัติการเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องโจทย์ปัญหา
ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านฟากนา สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดเลย. (วิทยานิพนธ์
ปริญญามหาบัณฑิต). เลย : สาขาวิชาวิจัยและประเมินผลการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย.
จันทิมา บุญเทพ. (2560). การวิจัยปฏิบัติการเพื่อพัฒนาทักษะการคิดคำนวณทางคณิตศาสตร์ของนักเรียน ชั้น
ประถมศึกษาปีที่4 โรงเรียนบ้านห้วยส้มใต้ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย
เขต 2. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). เลย : สาขาวิชาวิจัยและประเมินผลการศึกษา มหาวิทยาลัย
ราชภัฏเลย.
นภดล กมลวิลาศเสถียร. (2549). ศาสตร์การสอนองค์ความรู้เพื่อกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. กรุงเทพฯ :
จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
นวลฤทัย ลาพาเว. (2559). การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการแก้โจทย์ปัญหาทางคณิตศาสตร์ตาม
กระบวนการแก้โจทย์ปัญหาของโพลยาร่วมกับเทคนิคการวาดรูปบาร์โมเดล สำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). เชียงราย : สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาราชภัฏเชียงราย.
นิตยา ไพรสันต์. (2555). ผลการใช้การสอนแบบสืบเสาะหาความรู้โดยชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง
สารในชีวิตประจำวันที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์ ของ
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มโรงเรียนประจิมพัฒนา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
พระนครศรีอยุธยา เขต 2 จังหวัดพระนครศรีอยุธยา. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). นนทบุรี :
สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
ปานทอง กุลนาถศิริ. (2547). สัมมนาหลักสูตรและการสอนคณิตศาสตร์ เอกสารประกอบการ เรียนวิชา
506712. มหาสารคาม : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
โรงเรียนชุมชนภูเรือ. (2560 ก). แบบบันทึกข้อมูลการวัดและประเมินผลการเรียน (ปพ.5) ปีการศึกษา
2557 – 2559 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. เลย : โรงเรียนชุมชนภูเรือ.
วณัน ขุนศรี. (2549). เส้นทางสู่การปฏิรูปการเรียนการสอนการจัดการเรียนรู้ที่บูรณาการชีวิตจริง : กรณีตัวอย่าง
คณิตศาสตร์. ปีที่ 9 ฉบับที่ 2 เมษายน – มิถุนายน 2549.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2555 ก). การจัดการเรียนรู้กลุ่มวิทยาศาสตร์หลักสูตร
การศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ : สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี.
สำนักทดสอบทางการศึกษา. (2559).ผลการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติของนักเรียน
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 (NT).
http://180.180.244.45/ExamWeb/AnnouncementExams/NTSAnnouncement
Exams. aspx?mi=48 เข้าถึงวันที่ 25 กุมภาพันธ์ 2561.
Cheong,Y. K .(2009). The model method in Singapore. http://math.nie.edu.sg/.pdf
Retrieved March 4 , 2018.