การฝึกคิดอย่างถูกทางเพื่อเพิ่มพูนศักยภาพการเรียนรู้ที่แท้จริงในตัวผู้เรียน

บทคัดย่อ

ผู้เรียนในปัจจุบันมักจะละเลยในการเอาใจใส่ต่อการพัฒนาขีดความสามารถหรือศักยภาพในการเรียนของตน โดยที่ผู้เรียนยังไม่แสดงออกถึงความมุ่งมั่น ความพากเพียรพยายามในการเรียนรู้ตลอดจนทำงานที่ได้รับมอบหมายให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุด การจัดการศึกษาในปัจจุบันมุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้มีการฝึกฝนและพัฒนาทักษะการคิดในรูปแบบต่างๆ อยู่ในหลักสูตรแต่ยังขาดการฝึกฝนให้ผู้เรียนได้มีแนวทางการคิดอย่างถูกทางในการเรียนรู้ของตนเอง ดังจะเห็นได้จากผู้เรียนส่วนมากมักจะให้ความสำคัญกับแรงจูงใจอันเกิดจากภาวการณ์บางประการ (States) มากกว่าแรงจูงใจที่เป็นคุณลักษณะประจำตน (Traits) ซึ่งเป็นแรงจูงใจภายในตัวบุคคลอันเกิดจากการควบคุมที่เกิดขึ้นจากตนเอง (Internal Locus of Control) ที่สอดคล้องกับทฤษฎีการอ้างสาเหตุ (Attribution theory) ของ Bernard Weiner ที่ได้ระบุถึงการอ้างถึงสาเหตุแห่งความสำเร็จหรือล้มเหลวในการเรียนรู้ของคนเราว่าจะเกิดจากสาเหตุสำคัญ 4 ประการคือ ความสามารถ (Ability) ความพยายาม (Effort) ความยากของงาน (Task Difficulty) และโชค (Luck) แต่ในการฝึกให้ผู้เรียนได้เกิดมุมมองของความคิดที่ถูกทางก็คิอ ผู้เรียนควรจะอ้างถึงความสำเร็จหรือความล้มเหลวในการเรียนรู้ของตนเองจากความสามารถและความพยายาม ซึ่งเป็นมิติที่มาจากภายในตัวบุคคล มีความคงที่ และสามารถควบคุมได้ และครูผู้สอนก็เป็นผู้ที่มีบทบาทสำคัญในการให้มุมมอง หรือการฝึกคิดอย่างถูกทางในลักษณะดังกล่าวแก่ผู้เรียนเพื่อก่อให้เกิดการพัฒนาขีดความสามารถหรือศักยภาพในการเรียนรู้เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนรู้อย่างสูงสุดต่อไปTraining to think correctly for development of learning potential of students

Students nowsaday usually neglet the ability how to develop their own effort to study effectively. They rarely show a considerable perseverance of higher desire to learn or perform their responsible duties on learning. While the present educational goals emphasized mostly on students to practice and develop various kinds of thinking skill within themselves. When considered about one’s successfullness he/she may think of motivation that truly came external sources or states rather than from the individual’s own traits, of intrinsic motivation which arised from internal locus of control. According to Bernard Weiner he theorized the attribution of successfulness or failure in learning were in forms of ability, effort, Task difficulty and luck. Thus, in training students to gain ability to think correctly or reasonably is to train them to attribute their behavior in term of their ability and effort. These are the characteristics within the individual human that seem to endure with stability to perform any duty assigned by oneself. Teachers then should play an important role in giving and enhencing students’ perspective in thinking correctly and reasonably in order to develop their own study potential and effort.