การประเมินหลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษา วิชาเอกสังคมศึกษา (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.2556) คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ (A Curriculum Evaluation of Master of Education Program in Social Studies (Improved Version B.E.2556), The Faculty of Education, Chiang Mai University)

บทคัดย่อ

บทคัดย่อ

        การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินหลักสูตร รวมทั้งศึกษาแนวทางการพัฒนาและปรับปรุงหลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษา วิชาเอกสังคมศึกษา (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.2556) คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ เป็นการวิจัยประเมินผลโดยใช้รูปแบบการประเมิน CIPPi Model กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักศึกษาที่สำเร็จการศึกษา นักศึกษาปัจจุบัน อาจารย์ผู้สอน ผู้ใช้บัณฑิต และผู้ทรงคุณวุฒิ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม และแบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การแจกแจงความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา

        ผลการวิจัยพบว่า ด้านการประเมินบริบท (Context Evaluation: C) ด้านการประเมินปัจจัยนำเข้า (Input Evaluation: I) ด้านการประเมินกระบวนการ (Process Evaluation: P) ด้านการประเมินผลผลิต (Product Evaluation: P) และด้านการประเมินผลกระทบ (Impact Evaluation: i) พบว่าภาพรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากทุกด้าน โดยมีแนวทางการพัฒนาและปรับปรุงหลักสูตรที่มุ่งเน้นการมีส่วนร่วม ทันสมัยและก้าวทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคมโลกแห่งการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21