แนวโน้มการเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการความรู้ของโรงเรียนเฉพาะความพิการ (Trends of Increasing Efficiency Knowledge Management in Special Education School)

Main Article Content

พัทนรันทร์ อินต๊ะวิกุล (Pattanarin Intavikul)
พรรณี สุวัตถี (Pannee Suwatthee)

Abstract

แนวโน้มการเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการความรู้ของโรงเรียนเฉพาะความพิการ


Trends of Increasing Efficiency Knowledge Management in Special Education School


บทคัดย่อ


                      การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาแนวโน้มการเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการความรู้ของโรงเรียนเฉพาะความพิการ ประชากรคือ ผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 28 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์ที่สร้างขึ้นโดยผู้วิจัย การเก็บรวบรวมข้อมูลใช้ระเบียบวิธีวิจัยอนาคต โดยประยุกต์ใช้เทคนิคเดลฟาย วิเคราะห์ข้อมูลด้วยความถี่ ร้อยละ       ค่ามัธยฐาน ฐานนิยม และค่าพิสัยระหว่างควอไทล์ และการวิเคราะห์เนื้อหา  


      ผลการวิจัยพบว่า 1) การกำหนดทิศทางการจัดการความรู้ ควรกำหนดนโยบายไว้อย่างชัดเจน และจัดอบรมบุคลากรเกี่ยวกับแนวทางการจัดการความรู้ 2) การแลกเปลี่ยนเรียนรู้และกระบวนการเรียนรู้ ควรสนับสนุนให้มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และจัดให้บุคลากรไปศึกษาดูงานแหล่งเรียนรู้ที่มีการจัดการความรู้เป็นเลิศ 3) การสร้างวัฒนธรรมองค์กรแห่งการเรียนรู้ ควรกำหนดนโยบายส่งเสริมการสร้างวัฒนธรรมการทำงานเป็นทีม สนับสนุนให้บุคลากรจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เกิดจากงานที่ทำ และจัดกิจกรรมเชิดชูเกียรติทีมงานที่มีการปฏิบัติเป็นเลิศในการจัดการความรู้ 4) การจัดตั้งศูนย์การจัดการความรู้ ควรจัดตั้งผู้รับผิดชอบในการดำเนินการโดยกำหนดบทบาทหน้าที่อย่างเหมาะสม  และจัดทำคลังความรู้ที่เป็นระบบทันสมัย 5) การสร้างเครือข่ายระหว่างบุคคลในการจัดการความรู้ ควรจัดระบบการสื่อสารภายในที่มีประสิทธิภาพ 6) การรับมือกับความเสี่ยง ควรเลือกเทคโนโลยีที่เหมาะสมในการจัดการความเสี่ยง นำแผนการจัดการความเสี่ยงและการบริหารจัดการความรู้มาใช้ในการประกันคุณภาพภายใน แต่งตั้งทีมตรวจติดตามความก้าวหน้าของการจัดการความเสี่ยงและจัดทำแผนการจัดการความเสี่ยง


ABSTRACT


                      This research aimed to study: Trends of increasing efficiency knowledge management In Special Education school. Population is a specialist with 28 people, selected by purposive sampling. The research instruments were questionnaire and interview constructed by the researcher. Data collection was future reseach by apply delphi technique. Analysis were frequency, percentage, median, mode, mode and the range between quartiles and content analysis.


                                 The findings of this research were as follows: 1) The direction of knowledge management, should be setting the explicitly of the knowledge management policies and setting the training for teacher and staffs.2) The learning exchange and learning process, should be support the activities of learning exchange and setting the study tour activities at the best practice resources.3) The creating a culture of learning organization, should be setting the support policies of the teamwork culture, support for staffs create the knowledge management activities from there jobs and try to work for the best and support the social rewards for the best practice of teamwork groups.4) The setting of knowledge management center, should authorize the main person in charge to operate the appropriately, systematically and modern knowledge management center.5) The networking between the staffs in knowledge management, should be setting the efficiency communication system inside the school.6) The dealing with risk after knowledge management input in school, should be support to select the appropriate technology for risk management. Creating and adapting the risk management with knowledge management to use in the internal quality assurance. Setting a progression of  the risk management by monitoring. And setting an action plan of the risk management.

Article Details

Section
บทความวิจัย
Author Biography

พัทนรันทร์ อินต๊ะวิกุล (Pattanarin Intavikul)

โรงเรียนสุพรรณบุรีปัญญานุกูล จังหวัดสุพรรณบุรี