การพัฒนารูปแบบการเสริมสร้างความสามารถในการจัดการตนเองของคนพิการเพื่อการพึ่งตนเองอย่างยั่งยืน (Development of Models of Self-Management Capabilities of People with Disabilities for Sustainable Self-reliance )

Abstract

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษารูปแบบการเสริมสร้างความสามารถในการจัดการ     ตนเองของคนพิการเพื่อการพึ่งตนเองอย่างยั่งยืนตามสภาพปัจจุบัน และ 2) เพื่อพัฒนารูปแบบการเสริมสร้างความสามารถในการจัดการตนเองของคนพิการเพื่อการพึ่งตนเองอย่างยั่งยืนที่เหมาะสม กลุ่มผู้ให้ข้อมูลแบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม คือ 1) คนพิการต้นแบบในการจัดการตนเองเพื่อการพึ่งตนเองอย่างยั่งยืน และ 2) ผู้เชี่ยวชาญด้านคนพิการ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ 1) แบบสัมภาษณ์แบบกึ่งมีโครงสร้าง และ 2) แบบสอบถามความคิดเห็น การวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติบรรยาย           ค่ามัธยฐาน ค่าพิสัยระหว่างควอไทล์

ผลการวิจัย พบว่า รูปแบบการเสริมสร้างความสามารถในการจัดการตนเองของคนพิการเพื่อการพึ่งตนเองอย่างยั่งยืนที่เหมาะสม มีองค์ประกอบ 5 ด้าน คือ 1) การประกอบอาชีพ 2) การเรียนรู้          3) เทคโนโลยีสิ่งอำนวยความสะดวก 4) การดูแลตนเอง และ 5) การตระหนักในตนเอง และมีกระบวนการ 5 ขั้นตอน คือ 1) การเตรียมความพร้อม 2) การสร้างการเรียนรู้ 3) การเสริมพลัง     4) การติดตามและประเมินผล และ 5) การรวมกลุ่ม

Abstract

    This research purposed to 1) study competency of self-management capabilities of people with disabilities for sustainable self-reliance at present time 2) developing of self-management capabilities of people with disabilities for sustainable and appropriately self-reliance. Theinformation included of 2 groups which were 1) Role model of disabilities with high efficiency of sustainable self-reliance and 2) Specific experts who specialize in handicap field. The research instruments were semi-structured interview and questionnaires. The data were analyzed by statistics descriptive, median and interquartile range.

    The results of this thesis were as follow : model of self-management capabilities of people with disabilities for sustainable self-reliance consisted of 5 elements 1) career, 2) learning,   3) assistive technology, 4) self-care, 5) self-awareness and 5 processes which were 1) preparation, 2) learning, 3) empowerment, 4) monitoring and 5) evaluating and aggregation.