การพัฒนาความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบซิปปา ร่วมกับเทคนิคการใช้คำถาม (Development of Analytical Thinking Ability of Grade 7 Students by Using CIPPA Model Together with Questioning Method )

Abstract

การพัฒนาความสามารถในการคิดวิเคราะห์  ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบซิปปา ร่วมกับเทคนิคการใช้คำถาม

Development of Analytical Thinking Ability of Grade 7 Students by Using CIPPA Model Together with Questioning Method. 

วันเพ็ญ  กลิ่นอ่อน*

Wanpen Klinon

จิตติรัตน์ แสงเลิศอุทัย**

Jittirat Saengloetuthai

บทคัดย่อ

              การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบซิปปาร่วมกับเทคนิคการใช้คำถาม 2) ศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้รูปแบบซิปปาร่วมกับเทคนิคการใช้คำถาม กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 โรงเรียนเทศบาล 1 ตลาดบางลี่ (พานิชอุทิศ) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2557 จำนวน 27 คน ซึ่งได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้รูปแบบซิปปา ร่วมกับเทคนิคการใช้คำถาม  แบบทดสอบความสามารถในการคิดวิเคราะห์ และแบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้รูปแบบซิปปา ร่วมกับเทคนิคการใช้คำถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบที

            ผลการวิจัยพบว่า 1) ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนการเรียน โดยใช้การจัดการเรียนรู้รูปแบบซิปปาร่วมกับเทคนิคการใช้คำถาม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05     2) ความคิดเห็นของนักเรียนต่อการจัดการเรียนรู้รูปแบบซิปปา ร่วมกับเทคนิคการใช้คำถาม โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เรียงตามลำดับดังนี้ ด้านบรรยากาศในการจัดการเรียนรู้ ด้านกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านประโยชน์ที่ได้รับ

คำสำคัญ: การคิดวิเคราะห์/ รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบซิปปา/ เทคนิคการใช้คำถาม

___________________________

^*    นักศึกษาปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

^**   อาจารย์ที่ปรึกษา  ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร. คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

Abstract

            The purposes of this research were to: 1) compare analytical thinking ability before and after being taught by CIPPA Model together with questioning method; and 2) study student’s opinions towards teaching by using CIPPA Model together with questioning method. The sample was 27 grade 7 students studying in the second semester of the academic year 2014 at Tessaban 1 Talat Banglee (Panich-utit) School, derived by cluster random sampling. The research instruments were lesson plans using CIPPA Model together with questioning method, an analytical thinking ability test, and a questionnaire about students’ opinions towards teaching by using CIPPA Model together with questioning method. Data were analyzed with mean, standard deviation and t-test.

                The findings of this research were as follows: 1)The students’ analytical thinking ability after being taught by CIPPA Model together with questioning method was higher than that of before at the statistically significance level of .05 2)The students’ opinion towards teaching by using CIPPA Model together with questioning method was at a high level. The aspects were, in the descending order, learning climate, learning activities, and gain advantages.