การพัฒนารูปแบบการติดตามช่วยเหลือสำหรับครูพี่เลี้ยงเพื่อการนำกรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น สู่การจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียนของนักศึกษาครู

Abstract

บทคัดย่อ

การจัดการศึกษาตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 ได้พัฒนาตามบทบาทของการกระจายอำนาจทางการศึกษา โดยเฉพาะการนำกรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่นไปใช้ในสถานศึกษา จัดการเรียนรู้สู่ชั้นเรียนซึ่งจะต้องทำการติดตามช่วยเหลือนักศึกษาครู เพื่อให้ผู้เรียนมีความสามารถเชื่อมโยงเข้ากับวิถีชีวิตของผู้เรียน ซึ่งรูปแบบการติดตามช่วยเหลือนักศึกษาครู (CPPME) ที่พัฒนาขึ้น สามารถช่วยให้นักศึกษาครูสามารถนำกรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่นสู่การจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียนได้เป็นอย่างดี ในการพัฒนานักศึกษาครูให้ประสบความสำเร็จ โดยบทบาทครูพี่เลี้ยงมีความสำคัญจะต้องได้รับอบรมและมีทักษะการเป็นพี่เลี้ยงพร้อมต่อการพัฒนานักศึกษาครู และนักศึกษาครูพัฒนาผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้รักในถิ่นของตนเอง

Abstract

The role of education related to the core curriculum of primary education has improved according to the rolef of interms of educational power showing, especially though the application of a local curriculum framework in schools. Which has been a very considerable task to every office of educational area. Moreover, mentoring of student has help learners integrate their learning with theit daily lifes. The CPPME model was developed to be able to help the student teachers efficiently apply the local curriculum framework into classroom learning management. In addition, the mentoring teachers, skills and improves the development of student teachers as student teachers develop students and encourage them to to take pride in their (ocn) heritage.