สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษากับการจัดการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 9 (Administrators’ Competency and Schooling by Design in The 21st Century of School Under Secondary Educational Service Area Office 9)

Abstract

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อทราบ 1) สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 9 2) การจัดการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 9 3) ความสัมพันธ์ระหว่างสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษากับการจัดการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 9 ผลการวิจัยพบว่า 1) สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษา  สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา  เขต  9  โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด  โดยสมรรถนะหลักของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 9 ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ส่วนสมรรถนะประจำสายงานของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 9 ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด 2) การจัดการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 9 โดยภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก 3) สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษากับการจัดการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 9 มีความสัมพันธ์กันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ในลักษณะคล้อยตามกัน

Abstract

The purposes of this research were to know 1) administrator’s Competency under Secondary Educational Service Area Offices 9, 2) schooling by design in the 21^st Century of School under Secondary Educational Service Area Office 9 and 3) the relationship between Administrator’s Competency and Schooling by design in the 21^st Century of School under Secondary Educational Service Area Office 9. The findings of the research were as follows :      1) Administrator’s Competency under Secondary Educational Service Area Offices 9, as a whole was at a highest level.  When considering as individually aspect Administrator’s Core Competency under Secondary Educational Service Area Offices 9, was at a highest level. When considering as individually aspect Administrator’s Functional Competency under Secondary Educational Service Area Offices 9, was at a highest level. 2) Schooling by design in the 21^st Century of School under Secondary Educational Service Area Office 9, as a whole and as individually were at a high level. 3) There was a significance relationship between Administrator’s Competency and Schooling by design in the 21^st Century of School under Secondary Educational Service Area Office 9 at .01 level of statistical significance in the same manner.