การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน โดยการใช้กรอบคำพูดเป็นตัวชี้นำ เรื่อง ชนะกิเลสอย่างสิ้นเชิง สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน โดยการใช้กรอบคำพูด เป็นตัวชี้นำ เรื่อง ชนะกิเลสอย่างสิ้นเชิง สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบคะแนนก่อนเรียนกับคะแนนหลังเรียนจากการเรียนด้วย บทเรียนคอมพิวเตอร์ ช่วยสอนโดยการใช้กรอบคำพูดเป็นตัวชี้นำ เรื่อง ชนะกิเลสอย่างสิ้นเชิง สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 3) เพื่อสอบถามความพึงพอใจของผู้เรียน ที่เรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน โดยการใช้กรอบคำพูดเป็นตัวชี้นำ เรื่อง ชนะกิเลสอย่างสิ้นเชิง สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนอ่าวลึก จังหวัดกระบี่ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2555 จำนวน 36 คนซึ่งได้จากการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน ด้วยการใช้กรอบคำพูดเป็นตัวชี้นำ เรื่อง ชนะกิเลสอย่างสิ้นเชิง สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 แบบประเมินเครื่องมือสำหรับผู้เชี่ยวชาญ แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t-test

ผลการวิจัยพบว่า 1) จากการหาประสิทธิภาพบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน โดยการใช้กรอบคำพูดเป็นตัวชี้นำ เรื่อง ชนะกิเลสอย่างสิ้นเชิง สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีประสิทธิภาพเป็นไปตามเกณฑ์ 80/80 ที่ได้กำหนดไว้ 2) คะแนนหลังเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน โดยการใช้กรอบคำพูดเป็นตัวชี้นำเรื่อง ชนะกิเลสอย่างสิ้นเชิง สูงกว่าคะแนนก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3) ความพึงพอใจของนักเรียน ที่มีต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน โดยการใช้ กรอบคำพูดเป็นตัวชี้นำ เรื่อง ชนะกิเลสอย่างสิ้นเชิง อยู่ในระดับมาก

DEVELOPMENT OF COMPUTER – ASSISTED INSTRUCTION  BY USING FRAME WORDSCUES ON ABSOLUTELY REMOVING DEFILEMENT FOR PRATHOMSUKSA 5 STUDENTS

The objectives of this research were: 1) to construct the Computer – assisted Instruction  by using frame words  cues on absolutely removing defilement for Prathomsuksa 5 students  at the efficiency 80/80 criteria, 2) to compare the pretest scores with posttest score after learning from Computer – assisted Instruction  by using frame words  cues on absolutely removing defilement for Prathomsuksa 5 students  3) to study the satisfaction of  Prathomsuksa 5 students on Computer – assisted Instruction  by using frame words  cues on absolutely removing defilement.The sample group in this research were 36 Prathomsuksa 5 students  at  Aoluk school Krabi province in the second semester of the 2011 academic year. The students were selected by cluster sampling technique. Research instruments were  the  Computer – assisted Instruction  by using frame words  cues on absolutely removing defilement for Prathomsuksa 5 students, the quality evaluation forms, pretest, achievement test and the questionnaire  to study the satisfaction of the  Prathomsuksa 5 student on the Computer – assisted Instruction. Statistical analysis used in this study were percentage, mean, standard deviation and t-test.

The results were as follows: 1) the efficiency of  Computer – assisted Instruction  by using frame words  cues on absolutely removing defilement for Prathomsuksa 5 students was at 80/80 according to the criteria, 2) the post-test scores was statistically significant higher than the pre-test scores at .05 level.  3) the satisfaction of the students Prathomsuksa 5 on  Computer – assisted Instruction  by using frame words  cues on absolutely removing defilement was at higher level.