DEVELOPMENT EXERCISES TO ENHANCE MATH SKILLS ON THE TOPIC DECIMALS AND FRACTIONS FOR MATHAYOM SUKSA 1 BY THE COOPERATIVE LEARNING MODEL STAD TECHNIQUE.

Main Article Content

ชษาพิมพ์ สัมมา พันธุ์ธัช ศรีทิพันธุ์

Abstract

The purposes of this research were to 1) Development exercises to enhance math skills on the topic decimals and fractions base on the criteria of 80/80. 2) Study the learning achievement and 3) Satisfaction of students studying with the exercises to enhance math skills on decimals and fractions, The sample group used to be Mattayom Suksa 1/2 students studying in the second semester of the academic year 2017, Chumchonwimonwitthaya Municipality School, 30 people. The research tools were, 1)The exercises to enhance math skills on the topic decimals and fractions 7 units, 2)Learning management plan, 3)Learning achievement test 40 items, 4)The student satisfaction questionnaire is a 5 level rating scale 10 items. The collected data were analyzed by the percentage, mean, standard deviation, performance index of instructional, and t-test dependent. The research findings were as follows: 1. The exercises to enhance math skills on the topic decimals and fractions using according to the cooperative learning model STAD technique the criteria were 81.13/83.83 based on the criteria of 80/80. 2. It was found that the students’ achievement after using the exercises to enhance math skills on the topic decimals and fractions was statistically higher than that before using them at .01 level of significance, and effectiveness index at 0.69. 3. Mathayom Suksa 1/2 students’ satisfaction toward the exercises to enhance math skills on the topic decimals and fractions by using according to the cooperative learning model STAD technique in a height level. (x ̅ = 4.12, S.D. = 0.41)

Article Details

How to Cite
สัมมาช., & ศรีทิพันธุ์พ. (2019). DEVELOPMENT EXERCISES TO ENHANCE MATH SKILLS ON THE TOPIC DECIMALS AND FRACTIONS FOR MATHAYOM SUKSA 1 BY THE COOPERATIVE LEARNING MODEL STAD TECHNIQUE. Journal of Yanasangvorn Research Institute Mahamakut Buddhist University, 10(1), 37-53. Retrieved from https://www.tci-thaijo.org/index.php/yri/article/view/202835
Section
Research Article

References

กมลธิญา หงษา. (2556). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนความสามารถในการให้เหตุผลเรื่อง แคลคูลัสเบื้องต้นและเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่เรียนโดยการจัดการเรียนรู้แบบ CIPPA กับการจัดการเรียนรู้แบบปกติ. วิทยานิพนธ์
การศึกษามหาบัณฑิต สาขาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

กัญญาภัทร นามบุตรดี. (2553). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกลุ่มร่วมมือแบบ STAD เรื่องเศษส่วน กลุ่มสาระ การเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

เกษรินทร์ อ่อนนาค. (2556). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง คอมบินาทอริกส์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่จัดการเรียนรู้แบบร่วมมือรูปแบบ STAD กับการสอนแบบ SSCS และการสอนแบบนิรนัย. วิทยานิพนธ์วิทยาศาสตร์
มหาบัณฑิต สาขาคณิตศาสตร์ศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา.

ฉวีวรรณ จุรุฑา. (2556). การพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่องเศษส่วน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะประกอบการเรียนรู้ด้วยกลุ่ม ร่วมมือแบบ STAD. การศึกษาค้นคว้าอิสระ การศึกษามหาบัณฑิต สาขาหลักสูตรและ การสอน มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

ทองจันทร์ ปะสีรัมย์. (2555). ผลการใช้แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่องการบวกและการลบเศษส่วนสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์

ทิศนา แขมมณี. (2551). ศาสตร์การสอน. กรุงเทพมหานคร: ด่านสุธาการพิมพ์.

ภาสินี พงษ์อารีย์. (2557). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง ลำดับและอนุกรม. วิทยานิพนธ์วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาคณิตศาสตรศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฎอุบลราชธานี.

มวลทรัพย์ ปาละวงศ์. (2554). การพัฒนาแบบฝึกทักษะ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่องเซต ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการพัฒนาหลักสูตรและการเรียนการสอน มหาวิทยาลัยราชภัฎอุบลราชธานี.

วรีรัตน์ พันธุมะโน. (2556). การพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่องกำหนดการเชิงเส้น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ด้วยกลุ่มร่วมมือแบบ STAD. การศึกษาค้นคว้าอิสระ การศึกษามหาบัณฑิต สาขาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

วัลลดา เกตุจันทร. (2558). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์เรื่อง อัตราส่วนตรีโกณมิติ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ ร่วมกับวิธีเรียนแบบร่วมมือ ด้วยเทคนิค STAD. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต
สาขาคณิตศาสตรศึกษา มหาวิทยาลัยรามคำแหง.

วิชชุนี รัตนะ. (2555). ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ โดยใช้วิธีการสอนแบบเอ็กซ์พลิซิทร่วมกับการใช้แบบฝึกเสริมทักษะ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาหลักสูตรและการสอน
มหาวิทยาลัยทักษิณ.

สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร: องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์ (ร.ส.พ.).

สิริพร ทิพย์คง. (ม.ป.ป.). หลักสูตรและการสอนคณิตศาสตร์. กรุงเทพมหานคร: พัฒนาคุณภาพวิชาการ.

Most read articles by the same author(s)