THE DEVELOPMENT OF LEARNING ACTIVITIES BASED ON THE CONCEPT OF DAVIES, OCCUPATIONAL AND TECHNOLOGY LEARNING TO PROMOTE THE ABILITY TO CREATE PRODUCTS FROM LOCAL MATERIALS SECONDARY SCHOOL GRADE 1, WIANG SA-ARD PHITTHAYAKHOM SCHOOL

Main Article Content

พิริยาภรณ์ บัตรศิริมงคล

Abstract

The development of learning activities based on the Davies’ concept had the objectives 1) to develop the learning activities according to Davies’ concept to be effective according to the criteria 80/80 2) to study the effectiveness index of learning activity management based on Davies' concept 3)to compare the learning achievement before and after learning of the students studying by organizing the learning activity learn from Davies’ and 4) to study the satisfaction of mathayomsuksa 1students. The population and samples used this research the students in mathayomsuksa 1/1, term 1, academic year 2018, Wiang Sa-at Phitthayakhom school under Mahasarakham provincial administrative Organization for 19 persons in 3 rooms with cluster random sampling by using of classroom for sampling unit. The instrument for this research composed of 1) planning of learning activity based on Davies’s concept. 2) The achieving test from for pre-test and post-test. 3) Mark record form and 4) the satisfaction evaluation from of the student towards learning activity arrangement based on Davies’s concept. The statistics were analyzed by percentage, arithmetic, mean, standard deviation and t-test. The results of the research are as follows: 1. The Davies concept learning activities are effective at 81.93 / 84.96 which meets the criteria. 2. The effectiveness index of the learning activities according to Davies' concepts is 0.7318. 3. The learning achievement before and after learning of the students studied by organizing learning activities based on the Davies’ concept.The learning achievement of the students after learning and average of 26.89 higher than the academic achievement of pre-school students which was equal to 18.42 with statistical significance at the level of .05 4. The satisfaction of mathayomsuksa 1 students at Wiang Sa-ard Phitthayakhom School The satisfaction towards learning activities according to Davies' concept was at the highest level. ( =4.56)

Article Details

How to Cite
บัตรศิริมงคล พ. (2019). THE DEVELOPMENT OF LEARNING ACTIVITIES BASED ON THE CONCEPT OF DAVIES, OCCUPATIONAL AND TECHNOLOGY LEARNING TO PROMOTE THE ABILITY TO CREATE PRODUCTS FROM LOCAL MATERIALS SECONDARY SCHOOL GRADE 1, WIANG SA-ARD PHITTHAYAKHOM SCHOOL. Journal of Yanasangvorn Research Institute Mahamakut Buddhist University, 10(2), 90–103. Retrieved from https://so04.tci-thaijo.org/index.php/yri/article/view/232346
Section
Research Article

References

บุญรอด ชาติยานนท์. (2559). ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์ในรายวิชาการปลูกพืชผักสวนครัว สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศิลปากร. วารสารวิชาการ Veridian E-journal. ปีที่ 9 ฉบับที่ 3.

ดนุพล บุญชอบ และน้ำมนต์ เรืองฤทธิ์. (2558). การเปรียบเทียบผลการเรียนรู้โครงงานระหว่างกลุ่มร่วมมือกัน เรียนรู้แบบผสมผสาน และกลุ่มปกติ รายวิชาโครงงานคอมพิวเตอร์ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบางลี่วิทยา. วารสารวิชาการ Veridian E-journal. ปีที่ 8 ฉบับที่ 2.

ธนภรณ์ วังษา. (2555). การพัฒนารูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นทักษะปฏิบัติตามแนวคิดของเดวีส์ ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชุมนุมงานประดิษฐ์ใบตองกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีโรงเรียนประตูลี้ จังหวัดลำพูน. [ออนไลน์]. ได้จาก http://baitongstoy.blogspot.com [สืบค้นเมื่อ 15 มีนาคม 2559].

นันทนา ทองมูล. (2554). ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ทักษะปฏิบัติตามแนวคิดของเดวีส์ กลุ่มการงานและพื้นฐานอาชีพ เรื่อง การจับจีบผ้าประดับโต๊ะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 การศึกษาค้นคว้าอิสระ การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

นันทพร มรกต. (2556). การพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยทักษะปฏิบัติของเดวีส์ เรื่อง การใช้โปรแกรม Microsoft Power 2007 วิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. การศึกษาค้นคว้าอิสระ การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

อนงค์ ทิวะสิงห์. (2554). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวของเดวีส์ที่มีต่อการเรียนทักษะปฏิบัติของนักเรียน เรื่อง การปลูกไม้ดอกไม้ประดับในภาชนะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6.การศึกษาค้นคว้าอิสระ การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

อิสริยา เผ่าพันธุ์ดี. (2555). การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์บนระบบเครือข่ายอินเตอร์เน็ตโดยใช้รูปแบบการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์ เรื่อง การใช้โปรแกรมไมโครซอฟต์พับลิชเชอร์. ปัญหาพิเศษสาขาวิชาเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.

อัญชลี ศรีรุ่งเรือง อนิรุทธิ์ สติมั่น ปราวีณยา สุวรรณณัฐโชติ และไชยยศ ไพวิทยศิริธรรม. (2558).

ผลการเรียนแบบผสมผสานด้วยการเรียนแบบร่วมมือ วิชาคอมพิวเตอร์ที่มีต่อความรู้พื้นฐานด้านสื่อและการทำงานร่วมกับผู้อื่นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วารสารวิชาการ Veridian E-journal ปีที่ 8 ฉบับที่ 3.

สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2561). หลักสูตรแกนกลางพุทธศักราช 2551 และมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดฯ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) [ออนไลน์]. ได้จาก academic.obec.go.th/newsdetail.php?id=75 [สืบค้นเมื่อ 15 มีนาคม 2560].

สุวิทย์ พรมหมาก. (2556). ผลการใช้รูปแบบการเรียนการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส(Davies) ที่มีต่อทักษะปฏิบัติการละเล่นในท้องถิ่นและความภาคภูมิใจในภูมิปัญญาท้องถิ่น กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. มหาวิทยาลัยทักษิณ.