STRATEGIES FOR LEARNING RESOURCES MANAGEMENT FOR EXCELLENCE OF RAJAPARK INSTITUTE

Main Article Content

ณพัฐธิกา ปิติเลิศศิริกุล สมเกียรติ ตุ่นแก้ว ไพรภ รัตนชูวงศ์

Abstract

The purpose of this research is to 1) study the context and situation of the Learning Resource Management of the Rajapark Institute 2) to propose the Strategic Management of the Learning Resource to the Rajapark Institute That can be put into action Using the integrated research model Qualitative and quantitative The tools used were questionnaires and interview forms to analyze the quality by using inductive analysis. And descriptive content analysis Quantitative by using the questionnaire of Taro Yamane, which is the selection of the sample and finding the sample size The sample consisted of 69 administrators, academics, students and community leaders. . Use with statistical analysis By using descriptive statistics Frequency distribution Finding percentage


          The results showed that the context and situation of Rajapark Institute To manage learning sources towards excellence 1) There are insufficient learning resources 2) Budget problems 3) Teachers and school administrators do not give importance 4) No information system 5) Management inconsistent with the situation 6) There are no inspections, monitoring, and evaluations on the desirable conditions of factors affecting sources of learning, types of objects and places. Natural resource type Publications and electronic media, budget techniques must be urgently revised and resolved. Hinder management of learning resources to be excellent at Rajapark Institute For the overall is 3.54 that passed the criteria specified in the level of impact is at a high level. Level of impact in the area / place Personnel impact level Supervision level, direction, and factors affecting the management of learning resources Mission impact level Valuing values Personnel impact level The level of impact on supervision, supervision, follow-up and present the strategy of learning resources management to be excellent 3 strategies

Keywords

Article Details

How to Cite
ปิติเลิศศิริกุลณ., ตุ่นแก้วส., & รัตนชูวงศ์ไ. (2019). STRATEGIES FOR LEARNING RESOURCES MANAGEMENT FOR EXCELLENCE OF RAJAPARK INSTITUTE. Journal of MCU Nakhondhat, 6(8), 4149-4165. Retrieved from https://www.tci-thaijo.org/index.php/JMND/article/view/192162
Section
Research Articles

References

ทัศนีย์ วงศ์ยืน. (2547). หลักและวิธีการจัดการสถานศึกษา. ในวิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตร์ สาขาวิชาศึกษาศาสตร์. มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.

ประสิทธิ์ พิทักษ์คชวงค์. (2555). การจัดการแหล่งเรียนรู้ชุมชน ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดปทุมธานี. ในวิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการจัดการศึกษา. มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.

ปาริฉัตร สาตรา และศันสนีย์ จะสุวรรณ. (2557). การบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้ในโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร เขตมีนบุรี. วารสารวิจัยและพัฒนามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา, 6(1), 4-15.

พยุง ใบแย้ม, พนม พงษ์ไพบูลย์ และ กรัณย์พล วิวรรธมงคล. (2558). การพัฒนารูปแบบการใช้แหล่งเรียนรู้ในทองถิ่นที่เหมาะสมเพื่อการจัดการศึกษาในระดับประถมศึกษา. วารสารสารสนเทศ, 14(1), 24-34.

สุวัฒน์ วัฒนวงศ์. (12 ตุลาคม 2561). ยุทธศาสตร์การจัดการแหล่งเรียนรู้สู่ความเป็นเลิศของสถาบันรัชต์ภาคย์. (ณพัฐธิกา ปิติเลิศศิริกุล, ผู้สัมภาษณ์)

ศักดิ์ชัย เพชรแกมทอง และคณะ. (2558). การพัฒนารูปแบบการใช้แหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่นที่เหมาะสมเพื่อการจัดการศึกษาในระดับประถมศึกษา. วารสารสารสนเทศ, 14(1), 23 -34.

ศิริกาญจน์ โกสุมภ์ และดารณี คำวัจนัง. (2545). แหล่งการเรียนรู้เพื่อการปฏิรูปการเรียนรู้และหลักสูตรสถานศึกษา. กรุงเทพมหานคร: เมธีทิปส์.

สุรศักดิ์ ปาเฮ. (2562). เรียกใช้เมื่อ 8 พฤษภาคม 2562 จาก แผนพัฒนาบุคลากรระยะ 5 ปี (พ.ศ. 2556 – 2560): https://www.addkutec3.com/wp-content/uploads/2012/06/ tablet-multimedia.pdf)

กฤตภัทร บุญญรัตน์. (12 ตุลาคม 2561). ยุทธศาสตร์การจัดการแหล่งเรียนรู้สู่ความเป็นเลิศของสถาบันรัชต์ภาคย์. (ณพัฐธิกา ปิติเลิศศิริกุล, ผู้สัมภาษณ์)

Shmidt Sergey. (2014). เรียกใช้เมื่อ 26 January 2014 จาก Flat UI Free User Interface Kit: https://designmodo.github.io/Flat-UI/.

Most read articles by the same author(s)