An Examination of the Influence of Leadership Styles upon Teachers’ Psychological Well-Being: An Analysis via Structural Equation Modeling

Main Article Content

Narat Wattanapanit

Abstract

This research project had the objective to examine the influence of leadership styles upon teachers’ psychological well-being based on Blake and Mouton (1985)’s leadership grid. The researcher used a questionnaire to collect data from teachers working in schools in Bangkok metropolitan area. Structural Equation Modeling (SEM) was utilized to analyze the data.  Results revealed that teachers in Bangkok had a high level of psychological well-being.  School leaders used Team Management, Middle-of-the-Road and Country Club Management styles often and Task Management and Impoverish Management styles sometimes. The analysis of the influences between leadership styles and the overall well-being suggested that all styles except Country Club Management influenced teachers’ psychological well-being.  The analysis in the dimensional level of psychological well-being, e.g., remuneration, job characteristics, workplace relationships and quality of life and safety, uncovered that only Team Management, Country Club Management and Middle-of-the-Road Management had statistically significant influence upon the dimensions of psychological well-being.  Task Management and Impoverish Management leadership styles did not statistically influence any dimension of well-being.  The empirical evidence supported that teachers realized the importance of their profession and task but also needed leaders to take care of the human aspect of work.


งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษารูปแบบภาวะผู้นำที่มีอิทธิพลต่อความเป็นอยู่ที่ดีทางจิตวิทยาของครูตามกรอบแนวคิดตารางผู้นำ (leadership grid) ของ Blake and Mouton (1985) ผู้วิจัยรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสอบถามเพื่อเก็บข้อมูลจากครูที่ทำงานในโรงเรียนในเขตกรุงเทพมหานคร และใช้แบบจำลองสมการโครงสร้าง (Structural Equation Modeling, SEM) ในการวิเคราะห์ข้อมูล ผลการวิจัยพบว่าครูมีความรู้สึกว่ามีภาวะความเป็นอยู่ที่ดีในระดับสูง และผู้นำโรงเรียนใช้รูปแบบภาวะผู้นำแบบ team management, middle-of-the-road และ country club management บ่อยครั้งและใช้รูปแบบ task management กับ impoverish management ในบางครั้ง การวิเคราะห์อิทธิพลของรูปแบบภาวะผู้นำต่อภาพรวมของภาวะความเป็นอยู่ที่ดีพบว่า ภาวะผู้นำทุกรูปแบบยกเว้น country club management มีอิทธิพลต่อความเป็นอยู่ที่ดีในระดับองค์รวม เมื่อวิเคราะห์อิทธิพลของภาวะผู้นำต่อแต่ละมิติของภาวะความเป็นอยู่ที่ดี คือ ด้านผลตอบแทน ลักษณะงาน ความสัมพันธ์ในที่ทำงาน และคุณภาพชีวิตและความปลอดภัย ผลการวิจัยพบว่า มีเพียงรูปแบบ team management, country club management และ middle-of-the-road Management เท่านั้นที่มีอิทธิพลต่อความเป็นอยู่ที่ดีของครูในเขตกรุงเทพมหานครอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ส่วนอิทธิพลของรูปแบบ task management และ impoverish management ไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ การศึกษาข้อมูลเชิงประจักษ์พบว่าครูส่วนใหญ่ให้ความสำคัญกับอาชีพและงานของตน แต่ก็ต้องการการดูแลในมิติของความสัมพันธ์ด้วย

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
บทความวิจัย (Research Articles)